看他們也不是很孔殷的模樣，馬主任隻能猜想是劉新良出事了，他們來調查劉新良的事情，不過他不信賴這件事會跟黌舍裡的人有甚麼乾係。是以帶他們走兩圈，也不是甚麼大題目。

隻是內心暗自腹誹，現在黌舍除了這麼大檔子事，來歲招生黌舍招生辦都要愁死了，這兩個差人剛曉得西席活動率高，還說要讓孩子來，八成是藉口，隻是想讓他帶著多逛幾圈。

臨走的時候，黎昱楊俄然看向杜衛民說，“杜哥，你閨女不是將近上小學了嗎，我看也剛巧，要不讓教誨主任帶你逛兩圈，看看環境。”

黌舍的男女衛生間隻要一牆之隔，並且共用洗手檯。

“這我不是很清楚，能夠也有這方麵的啟事吧，年青人在碰到這些事情的時候不免會輕易打動，”又看向了黎昱楊，“那段時候或許劉教員的環境已經不再合適在崗亭上事情了，他本身也曉得這個題目，是以挑選離職也不奇特。”

非論是哪一種能夠性，黌舍現在都不能再出負麵訊息了。

“辛教員確切無辜，剛來就接辦了這麼個班，她底子不曉得這些環境就要背這麼大一口鍋，我傳聞這個班就冇有經手一年以上的教員，這類環境，你讓阿誰孩子如何開口找教員幫手？”

“也是，”和順教員歎了口氣，“隻是不幸了阿誰門生和辛教員。”

黎昱楊的聲量不小，馬主任不能當作冇聞聲，笑著說現在剛好有空，就帶他們逛逛。

黎昱楊的手指在膝蓋處的褲子上畫圈圈，劉新良帶的是董雲曾經帶過的阿誰班。

“據我所知，劉教員是個很好的教員，分緣好也負任務，一起同事的教員都說他非常風趣，門生也都喜好他，他和張教員豪情也很好，大師一開端就曉得他們是情侶，以是在張教員出事的時候，大師都非常體貼劉教員的環境，”說到這裡，馬主任喝了杯茶，“他當時帶的彷彿是三年級的一個班，彷彿是董教員帶過的阿誰班......”

和順教員說到共情處，說話的語氣都開端帶有哭腔了。

眼看在教誨主任這裡問不到甚麼資訊了，黎昱楊例行扣問了幾個題目，便向教誨主任拿了那幾名已經離職了的教員的聯絡體例，便利轉頭挨個聯絡扣問。

馬主任是隻老狐狸，在教誨個人摸爬滾打久了以後，甚麼話該說甚麼話不該說都心如明鏡。

他想起董雲遺書裡的那句話，“不幸運的教員如何能教出來主動悲觀的孩子呢？”

劉新良的身份很特彆，曾經和黌舍有著一些不如何鎮靜的過往。