不知不覺，黎昱楊發覺到他腦海裡交叉在一起的兩個形象正在漸漸地抽絲剝繭般分離。

她說的確切很有事理，黎昱楊不自發地點點頭，認同了她的話，“但是你要如何改呢？你有甚麼好的設法嗎？”

它躡手躡腳地走出來，走到胡予柔的身邊，用爪子悄悄地搭上她的小腿，不曉得這算不算是安撫。

讓她真正冇體例放下的，實在是張雨船的死。

從某種角度來講，董雲和胡予柔並不一樣，乃至有很多截然相反的脾氣。

她在用很多例子來陳述和解說這件事對她的創傷，一些產生在張雨船身上的事情，一些她冇有切身經曆的事情，成為了她的感情崩潰點。

她是真的感覺事情不該是如許的，起碼教誨這個行業，西席這個職業，不該是如許的。

房間裡隻要女孩抽泣的聲音，她的心充滿了哀痛和無助。

偶然候抽泣是最好的情感的宣泄體例，但是董雲不愛哭，她是切實在實的行動派，她碰到甚麼困難都會想第一時候去處理。隻要處理了題目，負麵的情感纔不會堆積，比起宣泄情感，董雲更風俗從本源處理掉題目。

那頭胡予柔接管了八卦的撫摩以後，緩了緩呼吸，比及不再抽泣以後，持續說，“那所黌捨出了這麼多的事，你看黌舍有采納甚麼有效的手腕嗎，冇有，他們就是打補丁，教員跳樓，就讓教員去做心機評價聽心機講座，門生出事就讓教員盯著門生的人身安然和心機安康，出了甚麼事都是教員的任務，補丁一個比一個薄，有的都是為了做做模樣，但是教員的事情量卻成倍地增加了，還冇有任何有效的反應，你不感覺這就是最大的題目嗎？”

這一把貓條遞到麵前，黎昱楊也認識恍忽了，差點就健忘了他們剛纔到底在聊甚麼話題。

黎昱楊給她遞過紙巾，腦海裡想起的是董雲的麵龐。

她的眼淚滑落在臉頰上，滴落在她的兔子睡袍，淚水掛在絨毛上。

但是越是如許，越證瞭然她的重點並不在這件事情上，而是在張雨船本人身上。

“……西席這個行業如何能夠有興衰成敗，每年都有新的孩子出世，每年都有新的孩子要上學，我光是算任務教誨就有九年，我們不但單要教會他們學習知識，還要賣力他們的安然和心機安康，黎警官，你曉得張雨船她有多少次，深夜收到家長的電話指導她的穿搭和朋友圈發的內容嗎，你曉得有多少次她接到家長打來電話，因為一些雞毛蒜皮的小事破口痛罵嗎……”

胡予柔隻感覺本身將近哭到堵塞了，好幾次氣都差點喘不過來了，還是要斷斷續續地抒發內心的氣憤，明她的共情力強到，明顯不是產生在她身上的事情，她卻把這類豪情都刻在肺腑裡了，可想而知她對西席這個職業真的又愛又恨。