“當時就說你會被人拐跑了，冇想到戲言成真了。你們倆到底是誰拐誰啊？”另一個教員逗趣道。

X年X月X日”

我硬著頭皮無可何如地從人群中站起來，拿出那份稿紙漸漸展開，會堂漸漸溫馨下來，一會兒鴉雀無聲。

“尊敬的各位......”我毫無神采地非常機器地把稿紙唸完了。會場裡初始仍然很溫馨，不一會兒就炸鍋了。

大師陸連續續走出辦公室分開黌舍回家。我也跟著出門了，又是一貫的泰然自如，因為任何假公濟私的獎懲都冇有壓服力，耍弄權謀而致的檢驗對我並冇有甚麼打擊。淺笑持續浮上了臉龐。

吳金忠叫大師溫馨，然後又發言了：“剛纔聽了舒劍的檢驗，他的熟諳是深切到位的，但是行動不到位，反應了他明知故犯的桀驁心態。但願他能明白，一小我與構造對抗，即是螳臂當車，不自量力。但願此後能實在改正弊端，勤勤奮懇事情，老誠懇實做人，不要詭計異想天開的事。大師也應當從舒劍的事件中接收經驗，當真深思總結，不要重蹈覆轍。明天的集會到此結束。散會。”

“根據我的脾氣，你感覺會是誰拐誰呢？”我安靜地說。

其次，告假法度不對，本來三天以上的假期應當向校長申請，但是我劍走偏鋒，向帶隊校長告假，帶隊校長礙於情麵不便采納，隻好放行......

大師群情紛繁，好多報酬我報不平。也有人在那高興的笑，最較著的就是甘教員。

同事們立即起家魚貫而出，氛圍有些靜穆。偶爾有人談笑，說著氣候很好或人穿戴調和之類的不觸及人際乾係的敏感話題。

起首，我向帶領扯謊，態度是不誠篤的，違背了同事之間坦誠相見的原則，賜與後同事們告假帶來不好的影響，激發同事之間更多的不信賴......

年級組長走到我桌旁說：“舒教員，恭喜你獲獎了。”順手遞給我一張名譽證書。我接過一看，本來是我前次插手了讀某本雜誌的征文比賽，獲得了全省二等獎。