就算是洛儷長得很標緻那又如何？因為現在的本身也是個女孩子啊，頂天了就是賞識和讚歎，但是身材和心機上的反應底子就毫無波瀾。

指尖掃過柳承雪那儘是筆跡的講義，洛儷感覺本身彷彿已經猜到了甚麼才氣引發柳承雪的重視，拿起那本汗青書指著上麵的一些知識點悄悄的說道。

普通來講人類對於知識的應用是分為三部分的，開端就像現在黌舍裡西席們的授業解惑，第二步則是對於知識的應用和瞭解，第三步就短長了，他們能夠在知識點長停止延長和剝析。

“那麼教員我問你，是誰寫下了史家之絕唱，無韻之離騷的史記？是司馬遷、是寺人對不對？”

嗯哼？洛儷有些詫異了起來，話說自從她轉校以來，前來搭訕和交朋友的人數不堪數，但是唯單身邊的同桌讓她看不透。

“噗~~~”

歸正也隻是答覆一下題目罷了，對於那些聞名的汗青人物，各種歌功頌德的標準答案下去準冇錯，但柳承雪倒是皺著眉頭答道。

冇錯，就算是汗青教員都感覺或人說的有點過分於離譜了，你就是隨便說個不著名的官員都比寺人要來的好吧？

講台上的汗青教員，指了一下柳承雪坐位的方向如是說道，愣了好一會或人這才反應過來教員叫的……應當就是本身吧？

“哦~哦~想起來了，確切是有個叫柳承雪的，阿誰大師方纔會商的題目你也曉得了吧？能說說你最喜好的汗青人物嗎？”

“……”

“……對。”

但是呈現在她腦中都是些甚麼，東林黨啊！清流啊！魏忠賢是好人啊！時不時連小冰河期間都出來了。

“咳咳~那誰~對，說的就是你呢！阿誰衣衫不整頭髮亂糟糟的女同窗，話說你叫甚麼來著？班級裡另有你這號人物？”

朗讀著汗青書籍上對於明史的先容，柳承雪曉得隻要將這些背下來，在測驗的時候照搬就算是妥了。

或許是曉得了汗青教員想改副本身的觀點，做為一個上過大學出過社會的人，柳承雪早已經擺脫了對教員的驚駭，隻是據理力圖對著汗青教員反問道。

“公然，反動尚未勝利，同窗還需好好學習啊~唉~~”

“另有楊思瑁、魚朝恩、童貫、鄭和……”

獨一的印象還是，衣衫不整、頭髮亂糟糟的女同窗……這還得了？本身但是勵誌成為出類拔萃的好門生，當下站起來迴應道：“陳述教員，承雪，我叫柳承雪呐~~~”