“聽天由命咯...”

冒然竄改，如果結果好，那必定是冇有任何題目，但如果結果不好，想再改返來，恐怕就有些力不從心了。

最後的最後，他把運氣交給了上天，希冀會有個好結局。

“老闆，一個月的時候，實在太倉促的，是否能夠增加一些時長。”

南望威一下子便感受有戲，最首要的是，這個理念簡樸有效，不需求分外再請專業的經理人便能夠實施，當然最首要的就是那套課本了，冇有課本，這個理念也就落空了安身之本。

隻要用了這套課本，之前的題目都將不再是題目，轉眼間迎刃而解啊！

可抱負很飽滿，實際很骨感，南望威又不是初出茅廬的小毛頭，會平白的聽發賣職員吹牛？

有些教員不善於清算質料，但講課可謂藝術，技術氣力也強，雖也能教好門生，但總有些事倍功半之感。

南望威將環境看在眼裡，他彆離點了兩名西席的名字。

一派以為選用這類有層次的課本，能夠束縛大量時候，不管是用來晉升本技藝藝，或者是再多收哪怕一名門生也是可貴的功德。

教員能夠從繁複的質料清算中擺脫出來，滿身心的投入到教誨中去。

接過對方遞來的名片，南望威皺眉道：“出版社？出版社的現在還要兼職售賣理念嗎，你是有新的課本要賣，才找到我這裡的吧？”

有些教員善於清算質料，講課平平，技術氣力也普通，但因為質料做的好，循循漸進，很輕易出結果。

無需再考查課本的多樣性，利用同一的課本講授專業性更強。

難怪之前就看他麵相奪目，本來就是個耍嘴皮子的...

但不成否定，他真的有些意動。

不看不曉得、一看嚇一跳！

南望威乾了很多年教誨奇蹟，對課本的內容評判非常精準，他一下子就認清了課本的含金量，轉而對作者也產生了興趣。

翻開電腦一搜名字，百科引入視線。

起首是這套課本的前幾冊，那真是琴童發矇的神書啊！

有了同一的課本，晉升了效力，西席也就有了更多的時候來傳講課程，如許西席的支出會進步，對企業的認同感也會增加。

南望威都年過半百了，可看到百科的內容還是忍不住爆出了粗口。

南望威在集會中簡樸的先容了一下這些課本和課本背後的理念。

這些業渾家一下子就被這理念所吸引，可也都頒發了各自的觀點，因為這些東西固然聽著很不錯，可畢竟是新奇東西，冇有顛末市場查驗，風險實在太大。