這算甚麼東西？！

為了早日進入教員的視野，學號能夠往前幾個名次，王楚朝五晚十二，每天都像機器普通高強度運轉，可成績仍然平平。而坐位和排名都是“課堂最後一排”的幾個老友，已經申請出國。他們臨走前幾天，踐行的同窗熙熙攘攘地圍住他們，拿署名合照然後相擁，很多人哭得稀裡嘩啦的。

此話剛出口，中間的同窗都抿嘴偷笑，王楚羞得臉龐發熱。

“不是不是，我想起了至公雞。”王楚趕緊解釋，話剛說出口悔得腸子都青了。

它成心把王楚引來。

想到這裡，王楚有點鎮靜起來，彷彿麵前就是瑤池。

所謂“苦思冥想的模樣”是門生在講堂上搞小行動的必備技術啊！不管是劃手機還是看其他書，視野起首要遊移不定，瞄兩眼手機又昂首看一會兒黑板，還要時不時皺起眉頭，手中的筆要保持做條記的行動。如許一來，教員絕對發明不了。

王楚哭得可短長了，出國老友安撫他，同窗安撫他，乃至教員都來安撫他，他還是冇法節製彭湃的淚水。當天早晨，他在日記本上寫：媽的，有錢我也出國。

不知他的哭是捨不得老友還是冇錢出國，這是未解之謎。

突如其來的兔子把王楚嚇了一跳，不知是誰家的寵物，打扮得如此新潮。他感覺風趣便跟著出去。兔子下了樓梯，穿太長長的走廊，接著登著台階向山頂跑去。每當王楚要跟丟的時候，白兔就會停下來，轉頭看著王楚。

“我還是快點離……”王楚一邊說一邊籌辦分開，誰知腳底一滑冇站穩，整小我摔進兔子洞裡。

標語喊得最響的班主任，站在疆場表麵戰，內心卻想著獎金。

王楚夾著書灰溜溜地跟老王去辦公室。老王不包涵麵地怒斥王楚：“都甚麼時候還不收收心？你看看你的成績，再看看人家的成績。第一名的還學得樂不思家，你這個吊車尾倒美意義不聽課了？你就是宰予，‘糞土之牆不成圬也’！”

而當天上午，數學課。教員在講授聯測驗卷，王楚聽得昏昏沉沉。為了打好高考這場耐久戰，他決定停機歇息――他這台耐久高強度運作的機器是時候安息了。他把試卷斜靠在質料堆上，然後謹慎翼翼地翻開《愛麗絲夢遊瑤池》，用眼角餘光來瞄書。

他常常感慨成績，比上不敷比下不足，成了教員視野的死角。保住尖子生，晉升吊車尾，教員的人為和獎金就會都雅。至於其彆人嘛，古禮有雲：禮聞來學，不聞往教。