走進大道，當知天人合一！方纔知知行合一。當知曉得為曉得，不曉得為不曉得，再曉得，這一遍，不再是教習，教與習，而是曉得的教習。而不但僅是感悟大道，而是進入知行合一的行的過程，而再感悟大道！而再有的心得體味，而有感出得真諦大道！而此時曉得就是曉得，不曉得就是不曉得，不曉得就再好好學習，曉得就好了！畢竟這人間有些學習時不要讓彆人曉得，因為有些學習過程彆人也冇法曉得，因為那一卷屬於“無字天書”。

那碧波遠方，是好天與水氣氤氳滿盈著淡淡的又濃濃的暈開的山川墨畫。

“故裡呀！我看你多一眼就少一眼，我少看你一眼卻多思念你，厚厚的內心藏著我對你愛！”

以是呀！讀書人讀書出來，更輕易獲得這個天下得資本。當然是一門母語，一門外語英文，加一項技術！兒此以外技多不壓身！但是必然是在本身母語，英文好，另有一項技術好的環境下才說的技多不壓身！

而在此期間以外，你在本該優良的根本上再學習彆的技術會遊刃不足！依此複製粘貼的學習！實在，大多數知識都是學習來的，不是發明出來的！因為“發明就是一個不利蛋！而刻苦享福的那小我，因為不利蛋榮幸了，纔是個榮幸的不利蛋！而不在再是不利蛋！”而榮幸的不利蛋之前你曉得有多少個不利蛋為此不利蛋嗎？數以萬千。以是你很榮幸的學會了複製，瞭解複製此。而英文的複製譯詞四種。彆離是copy.duplication.replication.duplicate.

歸正中國傳統文明的知識，傅遠博是略知一二。甚麼天文地理，羅策畫盤，風水山輿，傅遠博可算是活在駱馬湖畔的活神仙，一個活輿圖！

不成曰，搖點頭而笑曰：“不成曰，不成曰！”

傅遠博對著這波碧清湖水道：“老了，老了，不頂用了！老了，老了，俊彥又是新一代！”

傅遠博過了大半輩子了，有些事情看的特明白了，也就不感覺希奇了。

多讀書，讀書熬出來，就是為了能夠接管不消參與實際的爾虞我詐，那底層社會的勾心鬥角，恭維阿諛，那差點“跪舔！”所謂的情麵油滑！那不是謙善，不是低調，而是為了餬口放下莊嚴，放下自負，他們曉得餬口好了，本身受點苦委曲，當個大冤種又算甚麼，隻要家裡人過的好！

科舉製上高中狀元，不然哪有那麼多進士為了一甲狀元，二甲榜眼，三甲探花而苦讀書！