“有人化學分歧格，有人化學考滿分，這就是人和人之間的差異，”何教員道，“比及今後考上大學，邁入社會，你們之間的差異會越來越大……”

迭代的方程式被漸次消元，標準答案呼之慾出，她的手速慢了一點，就聽到顧曉曼說：“我如果有你一半的恒心和毅力，也不至於進不了前十。”

叫家長這三個字，可謂班主任的必殺技之一，不但是門生的可駭夢魘，更是黌舍血雨腥風的來源。

但是當何教員扯開封麵，卻隻見《演算法導論》四個大字，夏林希熟諳此中的每一個字，但是這四個字組合在一起，她不太明白那是甚麼意義。

何教員有所感知，目光穿透眼鏡片，落在了張懷武的臉上。

蔣正寒恰如死豬普通地站著，冇有出聲為本身辯白。

或許將來會考。

草稿打得緩慢，代數式寫了一行又一行，落筆行雲流水，足能一氣嗬成。

班主任提早五分鐘結束了課程內容。他翻開課堂的投影儀，放出了本次月考的全班成績，從第一名到第三十九名，隻要昂首就能一覽無餘。

“我、我……”張懷武結結巴巴，正要解釋，俄然聽到蔣正寒承認：“是我的。”

張懷武偏頭湊過來，插了一句道：“哎呀，回家再洗臉吧，何教員還在等我們呢。”

他們五小我站在走廊上，氛圍劍拔弩張，多少有點惹人諦視，隔壁班的同窗從窗戶裡探出身子，做足了看好戲的架式。

夏林希放開了手中的筆，開端清算草稿紙：“我說一聲不該該，你會轉去理科班嗎？”

蔣正寒思慮了一陣，隻想到了一個詞――

“顧曉曼，你彆沮喪啊，你們回過甚來，看看我正哥！”坐在後排的張懷武接了一句，“正哥每天也很當真，也很儘力，他老是在記條記，一天換一根筆心……”

蔣正寒辯白道：“它是一本和校園有關，能夠在課堂裡看的書。”

何教員清了清嗓子，再次開口道：“此次月考，我們班的語文和數學均勻分很高，但是生物和化學考得很不睬想，另有很大的上升空間。”

如果碰到那種不問青紅皂白，上來就要把孩子胖揍一頓的家長，這項必殺技的能力就能封頂。

他一邊說著，一邊用手比劃長度：“到了阿誰時候，你們會越來越悔怨當初冇有好好學習。”

顧曉曼感喟出聲：“我不甘心啊，我這麼儘力，年級排名卻這麼低。”