張磊拿到卷子，第一眼不是看分數，而是看本身的作文。

我跟我的同桌厥後如何樣我不記得了，我隻記得我們倆被教員叫到課堂外罰站後，罵了他一節課四眼青蛙。

雖說我跟秦海在小學的時候就熟諳了，我們這一夥子也常常在一塊玩，但我跟秦海卻不是很熟。

而那份不甘，我想他是感覺本身虧了包老北京便利麵。

“阿誰阿誰秦海，你跟前麵的王潔換一下位子。”

在我的印象裡，秦海不是趴在桌子上睡覺，就是趴在桌子睡覺，在小學時是五班出了名的‘睡客’。

像是誰誰被叫到名字時，老嚴會給他一個鼓勵的眼神。

以是當時的我樸重的寫道，我的同桌長得醜，學習不好，還不抄功課，背後裡叫教員四眼青蛙，就是個大傻/逼。

而另一名擔憂老嚴打擊抨擊的就是李峰的同桌，阿誰小瘦子，他就是阿誰寫了打麻將三缺一的同窗。

跟王潔換位子？那不就跟我坐到一起了？

因為秦海是一個用儘平生都在睡覺的人，指不定甚麼時候就趴下了。

秦海瞄了一眼，張磊這篇不得少於800字的作文被老嚴圈了很多個紅圈。

“我暈，我寫的課餘活動是打籃球啊。”

我都能設想到今後的那倆年初中餬口我是如何一小我度過的。

又或是誰誰誰上去接卷子時，老嚴會咧開嘴誇獎他倆句，“很好很好，要保持住啊。”

厥後是猜透了，又開端為本身擔憂，老嚴之以是會放過他，估計是連老嚴也忘了他寫的是甚麼了，但萬一老嚴想起來了，他如何能忍耐本身犯了這類初級的弊端呢，說不定過不了多久，老嚴就會來打擊抨擊他了。

發完試卷，老嚴給我們十五分鐘的時候檢察本身的卷子，好讓我們認識到本身錯在那裡。

“你！上來！！”

就像班裡總有那麼幾個跟你每天見麵，卻向來都冇有跟你說過話的同窗一樣。

這回要讓我寫的話，我就隻能寫我同桌的後腦勺了。

對於這一點我們並不感到不測，在小學時，李峰在語文這門學科上就有很深的成就。

不太小學時的我們就像是一張白紙，冇有鑲嵌上任何情感，好就是好，不好就是不好，冇有讓步。

這份委曲我能瞭解為他好不輕易跟我們這一片打好乾係，換一組則意味著得又得重新再來。

“李峰啊，考得不錯，你另有進步的空間，教員不信賴你就這麼點分數啊？要再接再厲。”

見我們被很好的威懾住不敢說話，他纔拿起一張表格，看著表格開端批示我們此次的變更。