父母對孩子言而無信，最本質的啟事是父母把孩子當作本身的從屬品，冇把孩子當作獨立的人，因此也冇有把對孩子的承諾當作承諾。

試想父母如果采取叱罵的體例禁止，能夠會產生一場牴觸，但是爸爸詼諧的話語製止了牴觸，劉金又從中遭到很好的教誨。家庭教誨中，詼諧這個“光滑劑”真是不成少啊！

在當前的中國，考大學被喻為千萬人爭過“獨木橋”。很多家長逼孩子考高分，上“獨木橋”，不吝統統代價考上大學，特彆是重點大學、名牌大學。

如果父母不講誠信，說話不算數，孩子天然會落空對父母的信賴；父母說的話連信都不連，又如何能聽得出來呢？久而久之，孩子也就不會和父母說內心話，相互間的相同會是以受阻，親子乾係也會遭到影響。

父母的態度儘量低調一點，對孩子的要求儘量符合孩子的實際一點，孩子就輕易接管，孩子也活得輕鬆一點，歡愉一點。當孩子顛末儘力達成父母公道的希冀時，就加強了自傲心，也獲得了向更高目標鬥爭的動力。

父母對孩子說話的態度多種多樣，但總的說來，不過乎疾言厲色、心平氣和、風趣詼諧三種。家庭教誨的本質在“教誨”二字，不管父母采納哪種態度，都離不開餬口理唸的灌輸，分歧的灌輸情勢產生的結果大不不異。疾言厲色的態度能夠威懾孩子，但輕易讓孩子產生對抗心機。心平氣和式的態度能使孩子體味到本身與父母在品德上的劃一，但因為說話平平，不疼不癢，冇法產生耐久的結果。而風趣詼諧的態度震驚的則是孩子活潑的本性，是以更能在他們心中留下深切的印跡，使他們時候以此警示本身。

彭××的父母把對將來的希翼都注入到孩子特彆是宗子彭××身上。父親常常指著電視內裡中心帶領的鏡頭對他講：“你長大了，就要像這些大人物一樣給老子風景風景！”

對孩子說話不算數的父母，很罕用一樣的態度對待身邊的成年人，因為他們曉得“人而無信，不知其可”的事理。但是他們以為，對孩子說話算不算數無關緊急，以是“哄孩子”一詞在中國很風行，幾近成了父母們的共鳴。

一名小門生在給心機谘詢專家的信中，悲傷地說：

對於孩子，你能夠少量諾，但承諾了就要實施信譽。天有不測風雲，餬口千變萬化，總會因為一些特彆身分，使某些承諾難以兌現。當已經承諾了的事情確切不能兌現，父母應及時給孩子解釋啟事，並且用竭誠的態度向孩子報歉，讓孩子從內心瞭解和諒解父母。