曉得詼諧的父母必然能夠奇妙地化解很多親子間的牴觸和僵局。

一天，曾參的老婆要到集市買東西，小兒子鬨著也要跟媽媽一同去，曾參的老婆便隨口哄孩子說：“你留在家裡，媽媽返來殺豬給你吃。”比及老婆回家後，曾參便要捉豬殺。他的老婆從速製止他說：“我剛纔隻不過和孩子說著玩罷了，你如何真的要殺獵？”曾參對老婆說：“小孩是不能棍騙的。小孩年幼無知，隻會學父母的模樣，聽父母的教誨。現在你說話不算數，利用孩子，實際上是在教孩子扯謊。當媽媽的棍騙了孩子，孩子便會感覺母親的話不成信，今後媽媽再對他停止教誨就不會有結果了。”因而曾參就把豬殺了。

詼諧地說話遠遠賽過機器有趣地說教，能使父母的教誨導向化為無形，更有力地通報給孩子。

為了使彭××能考上高中、大學，每天他放學回家後，父母就不再讓他下樓去玩，而是把他關在家裡死啃書籍，讀報也被視為不務正業，幾近剝奪了他和外界的來往和其他愛好。獨裁的教誨體例使他愈來愈難以忍耐，從洗耳恭聽逐步到公開對抗父母。本來根本脆弱的他，學習成績不竭下跌，父母不但不幫他闡發啟事，還一味指責他“冇出息”。用他的話說：家裡不像家，而像個派出所，父母是所長，他就是小偷。

在當前的中國，考大學被喻為千萬人爭過“獨木橋”。很多家長逼孩子考高分，上“獨木橋”，不吝統統代價考上大學，特彆是重點大學、名牌大學。

隻可惜很少有父母能以詼諧的態度去看孩子的弊端行動。

5.態度越詼諧，孩子越歡愉

在客堂踩到樂高玩具的父親，痛得眼淚都要流出來了，他當然有活力的來由，因為他已經不但一次叫孩子把玩具收好，恰好他屢教不改。此時，父親若能轉換一下口氣：“我信賴寶寶明天必然有樂高的作品，可否讓我賞識一下？可惜的是有一些掉在地上了，害得我腳底差點流血。”孩子一聽父親的話必然會很不美意義地報歉，並承諾下主要收好。

社會永久需求分歧的才氣和聰明。測驗分數的凹凸，充其量隻能證明孩子把握了多少所學知識；而他們才氣和本質的凹凸，卻不能用書籍知識、測驗才氣來加以衡量。家長該當明白，同時也要讓孩子明白：真正有本領的人該當拿出彆人拿不到、拿不出的東西來！

父母還要重視的是不要讓詼諧變成挖苦或諷刺。詼諧並非用刻薄刻薄的話語來反諷孩子，而是誠懇誠意地給對方機遇，用笑話來化解難堪，千萬不要讓孩子感覺本身纖細、自負遭到傷害，特彆對有些敏感的孩子，要製止弄巧成拙。有詼諧感的父母不會鑽牛角尖，凡事都會預留空間，也不會顯得神經兮兮、凡事大驚小怪的。有詼諧感的父母，能使孩子看清事情的精確與否，並且有改過改過的勇氣，因為孩子曉得父母會給本身機遇。