“姐夫，陪我們聊聊吧！”小帥也敏捷懇求他說。

“勸了的，我老爸老媽也來勸了的，但他死活不歸去！”

“10天了！”

繪色神矯捷現。

將他抓走，乃至威脅他說要將他交到派出所。

氣。在小帥打語文教員時，全班同窗，哪怕是語文教員最信賴的課代表，都是充當極其遵循大眾次序的沉默的看客，固然他們有些人平時特彆喜好發言，喜好喧華，在大眾場合從不重視所

“能行。你看小帥彷彿已經很服我了！能夠是我抓住了他的命門，但我尚不曉得他命門是甚麼。等我揣摩出來了，他就會乖乖聽我的話，歸去讀書的。小帥聽話了，小薇就天然冇有不聽的。”

曉得。

差動後，在同窗心目中的職位也隨之降落，因而就開端痛恨教員，不時成心在講堂上拆台。

“你如何不勸他們歸去？”

謂公德。

候島聽了狄麗麗的報告後，安撫她說：“你彆焦急，我昨晚揍了他後，他明天早上就主意向我報歉，並有奉迎我的意味兒。過段時候，我體味了小帥的心結，抓住了他的命脈後，你就打電話

吃罷早餐，狄麗麗對候島說：“我們一起到黌舍圖書館查質料吧！”

“真是的，姐夫，你真忙。”小帥見候島回絕了他，敏捷笑著說。

“好！”候島曉得她有話要說，就當即會心腸答覆說。

，但在他麵前一向惟命是從，之前是在父母高應下那樣，現在是因為慣性那樣。

小帥父母和小薇父母內心有底後，就不再將首要精力放在找孩子上，而是每天到黌舍要人：他們獨一的心肝寶貝兒在黌舍失落了，黌舍不能不給說法。黌舍帶領無一例外的“出差”，任課教員

隨後，她就講了小帥來北京的啟事。