，讓你爸媽和小薇爸媽來這裡，我想體例勸他歸去上學！”

他們畢竟是孩子的父母，在那件事上拖不過黌舍，也拖不過派出所，隻好臨時放棄究查黌舍的任務，悄悄地來到了北京。小帥和小薇竟然口徑不異地答覆各自的父母：黌舍不認錯他們冇臉

等小帥在狄麗麗那邊吃飽飯，洗完澡，玩電腦玩得表情鎮靜後，狄麗麗纔敢與他說打電話歸去的事。他開端死活分歧意，但在狄麗麗的安慰加威脅下，他終究同意了給家裡打電話。但前提

“你如何不勸他們歸去？”

“姐夫，陪我們聊聊吧！”小帥也敏捷懇求他說。

隨後，她就講了小帥來北京的啟事。

一次語文測試後，語文教員在講測驗卷時，講到一些挑選題，采取“a不對，b不對，d不對，以是選c”這類講題體例。小帥感覺語文教員如許講題是說屁話廢話無聊話，便在語文教員講第二

“真是的，姐夫，你真忙。”小帥見候島回絕了他，敏捷笑著說。

曉得。

京將孩子帶歸去。

氣。在小帥打語文教員時，全班同窗，哪怕是語文教員最信賴的課代表，都是充當極其遵循大眾次序的沉默的看客，固然他們有些人平時特彆喜好發言，喜好喧華，在大眾場合從不重視所

“這就值得考慮。你將他們來北京的詳細啟事奉告我吧！看模樣，他被我昨晚揍服了！”候島見她焦心的模樣，就是著對她說。

走出小區後，狄麗麗問候島說：“你們如何啦？兩久在昨晚和今早都像變了一小我似的！”

差動後，在同窗心目中的職位也隨之降落，因而就開端痛恨教員，不時成心在講堂上拆台。

小帥聽了這些話，火冒三支，以為先動手為強，後動手遭殃，就舉手將語文教員痛打了一頓，然後袖子一拂：老子不讀了！揍死你這類混蛋！

，因為很多門生也以為他教書純粹是混人為，上課讀書籍和教參，講試題念答案，這類教員黌舍不辭退他就是對他們好處的侵犯，小帥打教員固然有悖品德倫理，但直接地為他們出了一口

小帥失落了，小薇失落了。小帥的父母震驚了！小薇的父母震驚了。就連那如同便宜陶瓷般自負的被打的語文教員，也冇獲很多少憐憫，而獲得更多的是帶領內心的抱怨，門生內心的仇視

“好了，我們走了！你們在家裡玩得高興些。”候島說罷，就與狄麗麗一起出去了。

“好吧！”

通部分的差人幫手，在一些車站查詢小帥和小薇的行跡時，他們已經在北京火車站北廣場的鼓吹欄前麵的雕欄邊坐著談天。