“哦，”羅德裡格斯教員笑了起來，“那你想明白了冇有？”

“整本書。”史高治答覆說。

……

“不對，史高治，這道題不對！”羅德裡格斯教員皺起了眉毛。

“彆看了！”羅德裡格斯教員冷冷的說，“不是那道題，那道題哈克方纔已經做出來了。”

又過了半個月，史高治將這幾本教科書還給了羅德裡格斯教員。

中間頓時傳來一片轟笑聲。就在轟笑聲中，羅德裡格斯教員惡狠狠的說：“剛纔底子冇有新出甚麼題目！你到底在乾甚麼！”

“全學會了？”

“這如何能夠？你該不是想畢業了吧？”羅德裡格斯教員驚奇的問。

……

“史高治，這真是讓我不測。看來我能夠提早給你前麵的教科書了。”羅德裡格斯教員說，“如果你還能提早把他們都學完，我就特許你在上我的課的時候愛乾甚麼就乾甚麼嗎。”

“哈，想和高年級的小傢夥們比比？嗯，不錯的設法，期末測驗的題目對你來講是太簡樸了。我和校長談談――校長已經重視到我們黌捨出了個數學天賦了――插手數學的畢業考應當冇題目！”

這個來由一定能站得住腳，不過教員們對成績好的門生老是有些另眼相看的。這並不是師德的題目，而是人之常情。孟子言人生之樂，此中一條就是得天下之英才而教誨之。以是現在，羅德裡格斯教員是如何看史高治如何感覺紮眼，哪怕史高治的不太符合端方的要求，他也感覺還是很有點事理的。

“羅德裡格斯教員，我不是這個意義。我是說，我把其他科目也差未幾學完了，以是……以是我但願直接……”實際上，即便是其他科目，對於在後代受太高檔教誨的史高治，難度也是相稱有限的，

史高治明白，這個時候的黌舍和他上輩子讀書那會兒的黌舍但是絕對不一樣的。在這個期間的黌舍裡，教員但是有著非常大的權力的，他們乃至有權將他們以為的讀書不當真的門生從黌舍裡辭退出去。史高治固然有著停學分開黌舍的籌算，但現在還不是時候，起碼在把語文和宗教這兩門課學好之前，還不能被辭退掉。

“教員，這意味著我需求提早交書籍費和學費嗎？”史高治說。

史高治曉得，羅德裡格斯教員固然是個非常峻厲的教員，但他也是一個特彆虔誠的基督徒，以是，上課的時候亂開小差當然是讓人氣憤的事情，但是，如果是因為宗教方麵的啟事，那就也不是不成諒解的了。並且，史高治對於宗教的虔誠，現在在黌舍裡也算是有點名譽了，羅德裡格斯教員應當不會把如許虔誠的好少年從黌舍趕出去的吧。