當時三年級的講義已經傳授結束，傳授有事要分開一段時候，臨走前突發奇想，讓他們各自熬製一鍋魔藥。茨木恰好被山犬喊去幫手，而等茨木回到本身坐位上時，他發明酒吞孺子已經藉助他的講義熬製了一鍋迷情劑，帶著完美的珍珠母光芒和呈螺旋上升的蒸氣。

大抵是自酒吞孺子第一次在黌舍會堂餐廳中自稱一見鐘情剖明被拒後的第七或八次，時隔一年，從剛進邪術所的毛頭小子，變成了迦具土魁地奇隊的萬人迷找球手，風景無窮，又因為皮相好，氣力強，被諸多後盾會成員所追捧，大抵便是在某個禮拜四的下午，最後一節魔藥課。因為邪術所耐久以來實施的便是有前輩帶後輩的風俗，五年級的邪術課便與三年級的在同一個課堂內，茨木孺子剛好被分派到的後輩便是酒吞孺子。

因而大戰就打響了。

茨木義正言辭地否定了這個意義，表示本身隻是想要跟隨強大的酒吞孺子，將他來安排這具身材與靈魂。

茨木連絡了分支中的環境，皺眉思慮了半晌，感覺本身竟然能夠瞭解了，指導式神再接再厲，說道：“你再連絡凡人的兩個詞彙想想。”

“養成，跟以下克上。”

“我感覺那應當是肉味。”

迦具土的隊長固然並不得茨木孺子孃家人的歡心，但青行燈幾近是占有了全部學院百分之八十以上的傾慕率，不愛她大長腿的，傾慕她的一手好段子，以青行燈為主編的小抄本幾近傳播了全部邪術所，傳聞連校長室都供奉著一本，當時是作為二年級生的酒吞孺子第一次向四年級的茨木孺子剖明，在黌舍會堂的餐廳中，三百六十度無死角靜態照片，神采竭誠而幼年的剖明者，神采陰沉而年長的被剖明者，配上嗯嗯啊啊的後續，洋洋灑灑幾千字的描述，這本特刊便是奠定了青行燈在邪術所無可擺盪的位置。

山犬很賣力地拔高了聲音，一群人一邊風風火火地衝回本身的宿舍，一邊聽著山犬給茨木孺子報告那所謂的魔藥課課堂事件。

茨木的指導式神很無法，哄勸他說道：“大兄弟，我曉得是你一向對酒吞孺子念念不忘窮追不捨，乃至情願交出身材靈魂，但這個妖氣副本裡，是酒吞孺子對你一見鐘情，每天想要把你睡到手，莫非這不算是一種福利嗎？”

“魔藥課那次你是打得爽了，說好的一個奶，跟對方輸出乾了個爽，課堂都被你們拆了一麵牆！”

“誰都不準搶我們的茨木小天使！”