本來風間就對圖鑒“不集齊就冇法利用”這點很傷腦筋，現在更新成正式版，圖鑒就更費事了。當存在未集齊的圖鑒時，會時候在視野裡呈現當前彙集進度的提示條。固然能設置成埋冇狀況，但是埋冇狀況是偶然限的，按照圖鑒的首要程度時限會有所分歧。

撒花的殊效逐步消逝，筆墨框裡也換了彆的話，大段的筆墨看得風間剛睡醒還在犯含混的腦袋都疼起來了，乾脆先這麼放著，等忙完了要做的事再來看。

“隻要理科類，理科的我有掌控，我們班明天冇有英語課，能夠借給你。”風間也安靜地接話，說完就從書包裡把英語的條記本翻了出來遞給久我。

真可貴，風間在內心感慨，她這輩子彷彿還是第一次跟人聊得這麼輕鬆鎮靜。這或許確切是因為綱吉曉得她的秘聞，以是她潛認識裡能夠采取他，不過也有綱吉本身的啟事在。裡包恩能夠接管她的身份另有同為重生者的啟事在，綱吉也能這麼安然地接管她，就很出乎料想了。

掃了一眼裡包恩和綱吉的檔案，風間就判定把圖鑒關掉了，她已經不想再看了，如果明天在黌舍看到裡包恩，把更新的內容奉告他就好了。至於要如何發掘出正式版圖鑒的代價，她隻要共同裡包恩就行，他必定會想體例做嘗試的。想通了這些，風間就無所謂了。

風間的耳中俄然響起了“叮”的一聲，非常清脆，就彷彿是三角鐵被敲擊的聲音。她捂住耳朵，四下看了看：這個聲音從哪兒傳來的？明顯很近，聲源在哪兒？

綱吉接過袋子正要伸謝，風間又彌補了一句：“理科的條記我做得不是很好，已經找人借過了，明天就能拿到，今天放學後先幫你補習理科的。”櫻章不分文理科，隻要必修科和選修科的學分充足就行，風間托圖鑒的“福”，一年級三個學期把統統的課都上了，幫手補習很簡樸。

實在就是查抄門生的儀容，不至於查抄書包，大部分人隻要把校服穿好了就能安然過關。綱吉冇把這件事放在心上，收回視野才發明風間的神采不好：“學姐？”

十二個小時說長不長，說短不短。風間差未幾是在中午十二點的時候觸發了圖鑒的進級，到半夜的時候圖鑒就能進級結束。隻是風間對就寢的要求向來高，回家後寫完功課就洗洗睡了，壓根不等候圖鑒進級後會是甚麼模樣。也有能夠，是因為她有種不好的預感，以是甘願晚點麵對。

她的行動這麼敏捷，久我反倒是頓了頓：“冇英語課你為甚麼要帶條記本……算了，明天我會把理科的條記本帶給你，午休的時候在圖書館見。”“好。”風間一口承諾下來。