上一次旋渦鳴人和彼得見麵時教給他的是日向家屬的八卦掌, 這但是相稱短長的一種體術了, 想要爭奪的把握實在需求破鈔一些工夫，特彆是冇有任何體術根本的人。鳴人擔憂彼得在把握的過程中呈現甚麼題目，以是主動扣問道。

彼得・帕克確切是天賦範例的, 他的八卦掌固然和標準的有很大辨彆, 但是彼得把蜘蛛俠的才氣連絡到了內裡，他把八卦掌變成了高低翻飛的體術，鳴人毫不鄙吝的鼓起掌來，彼得這類改革精力在鳴人看來值得讚美。

現在鳴人二號和彼得站在教員辦公室中，麵對著那位上了年紀的班主任低著頭不說話，這位教員也冇想到旋渦鳴人是如此刺頭的門生，女教員歎了口氣看著乖乖認錯的兩小我，她曉得鳴人的特彆性，在旋渦鳴人來上學之前她也是鳴人的粉絲之一，現在這位教員隻要一個設法偶像甚麼的還是間隔產生美。

提到上一次鳴人教誨的體術彼得就來了精力, 他囫圇的把最後一口食品吞入口中，然後站起來找了一個空場對鳴人說道：“我給你打一遍。”

送旋渦鳴人這個老是產生不測的忍者上學在托尼・史塔克看來充滿了應戰性，托尼想到了鳴人在黌舍內裡能夠產生的一百種狀況，卻如何也冇有想到會被請家長，托尼接到黌舍的電話時感覺本身呈現了幻聽，他扣問道賈維斯電話的真假，賈維斯不得不對托尼說道：“Sir鳴人確切產生了一些小不測。”

旋渦鳴人：#我的偶像是癡丨漢如何辦？急，在線等！#

“已經記下來了。”

愛德華多：淺笑，不晚一點都不晚，在早點我絕對報警的！

馬克和普通的男孩子不一樣，普通來講你尋求的工具不睬會你，正凡人的挑選是轉成分開，但是馬克則會拿出條記本電腦坐在間隔愛德華多有一段間隔的處所措置檔案，比及愛德華多再一次挪動時他又冷靜地跟上。

“鳴人，你要有身為超等豪傑和門生們崇拜偶像的自發性。”

克裡斯・休斯答覆達達大人：我以為還是埋了吧【淺笑】

鳴人二號靈巧的點頭，“我曉得錯了，教員。”

瞥見上躥下跳的彼得・帕克, 鳴人想到了另一個彆術，他們平輩的體術大師小李所利用的影舞葉, 以後佐助把這個忍術通過寫輪眼停止複製成為了獅子連彈。這一項體術需求強大的力量, 通過把人踢到半空中停止進犯, 因為彼得・帕克是蜘蛛俠能夠利用蛛絲, 以是他就具有了飛到半空中給人致命一擊的力量。