“事到現在我可不籌辦過任人擺佈的人生，既然上條失憶了，那就想體例讓他規複，如果學園都會派來了追兵，那就直接毀滅。”

費事事還不止如此，上條同窗目前正站在教誨處。

根津校長將話題一收，轉入正題。

固然訊息媒體並未暴光，但是雄英的教員已經曉得了明天的事件。

“教員你是惡魔嗎？”

“成心機，想和我打嗎？恰好，讓我來看看你有冇有成為豪傑的資格吧。”

“是嗎？就因為有風險就籌辦放棄他了？”相澤消太辯駁道，歐爾麥特接了下去。

“唔哦？如何回事？地動了嗎？”

“是嗎？隨他拆。”

“……”教員分歧墮入了沉默，一方通行的退學彷彿已經成了定局。

果不其然，相澤教員的‘魔爪’鄙人課後立即伸到了他的頭上。

“我同意，正因為交過手，以是我曉得阿誰少年固然暴戾，但賦性向善，他是個走錯路的少年，但仍有轉頭的機遇，他貧乏的隻是精確的指導。”

“阿誰修女的狀況如何？”

教員如何曉得的？上條當麻皺了下眉頭，考慮了一下，然後開口。

上條當麻：“？？？”

感遭到他的戰意，一方通行終究正對著他，暴露了一絲險惡的笑意。

有一刹時，轟焦凍覺得本身的骨髓會被凍住，有很短的一瞬，驚駭從脊背裡滲了出來。

“普通來講就隻要多和熟人談天了吧，加油。”

固然冇需求跟這個毫不相乾的黌舍過不去，但是……

先非論他算不算上條當麻熟人，讓他去跟人談天？冇把人懟死都不錯了。

“哎，一方通行嗎？”上條當麻眨了眨眼。

“如果你不想在雄英就早點歸去，我們的助學金不是為了養一個遊手好閒的人。”

拋出去的石子在向量操縱的感化下，以近乎以超電磁炮的三倍速吼怒而去。

“難說，阿誰少年發明瞭我的傷勢，很少主動進犯，算是有讓手的意義。前次的戰役並不能摸清他的本性究竟能做到哪種程度。”

布拉德金歎了口氣，被雄英教員看中的少年都被安排到了1-A，一些不能用於實戰的本性也被置入了淺顯科。

“這一點看看爆豪君就能得出結論了吧。”

冇給相澤教員做晚餐倒是冇甚麼，這麼大的人起碼餓了還會弄一碗泡麪。

“……”一方通行愁悶的掛斷了電話。

“那傢夥長久性失憶了，並且彷彿遭到了攻擊，學園都會那邊有甚麼動靜嗎？”

“豪傑本身就是需求冒險的職業，你們不在現場，以是能夠不曉得，阿誰少年和我戰役時，也在製止捲入淺顯人。細心想想吧，到底是監督他好，還是經心全意接管他好？起碼我以為他是個受了傷的少年，不能讓他被這個社會丟棄了。”