“傳授……”他不美意義的叫了一聲，餘光瞄到地上倒著的人，頓時頭皮一麻。傳授不愧是傳授，當初在林蔭道上感遭到的威壓也不是假的，冇想到僅僅是大爆炸產生的一刹時就決定了勝負，這地上倒著的血人可不是之前笑得變|態的傢夥嗎？！

“真是對不起，我來晚了。嚇壞了吧，讓你經曆這類事。”兩人差異收縮，被迫昂首，於子純看著他清澈的眼神，俄然感覺本身有些鄙陋。那兩個教員應當是被誤傷，已經奄奄一息的被人用擔架抬了出去，他冇有受傷，應當是傳授部下包涵的成果。

真是個好孩子！被表象利誘了的傻爸爸嗬嗬的笑了幾聲，完整不曉得他那暴力的小子在又長大了一圈今後心對勁足的掠取著小小和迷蹤藤的營養，內心謾罵毛病他爸爸的殘餘都該去天國旅遊一趟。

固然孩子幫他處理了困擾，於子純卻曉得危急卻冇有消弭，他現在再腦殘也曉得阿誰長得臉嫩的不必然是門生……不，是不是門生纔對。他感覺之前包含教員都是慣性思惟，健忘了在校內穿了校服的不必然是門生，不穿校服的也不必然是門生的等式，這小我底子就不是門生！

“乖，已經冇事了。”還來不及多看一眼，頭被用力的按進或人的胸膛裡，腰上也多了一雙手臂，於子純隻感受頭被鉻得短長。對方的聲音帶著些冰冷的質感，安撫的意味卻很濃。頭頂被一隻大手摸了摸，於子純感覺放心的同時，卻感受龐大。

再看淺顯人手上的兵器，竟都是課桌課椅分離出來的部件，於子純更是皺緊了眉。作為黌舍用的東西,質量天然是有保障的,東西固然是用各種部件拚接而成，卻都是結健結實的，不成能因為不測變亂崩潰。

不計代價激起異能的結果，不但僅是死罷了，也有能夠是畢生癱瘓！

小小所想的，不恰是它最情願過的餬口嗎。

【天順幫了爸爸這麼大的忙，應當好好的歇息一下對不對？】於子純用空著的右手悄悄的摸了摸這根實體化的小藤條，心內裡滋味莫名，他已經接管了重生的小孩兒，也想過要親手把一個嗷嗷待哺的小嬰兒扶養長大，但他從冇想過本身的孩子是個藤條啊！

門生是不成能有如此高超的殺人戰役技能的！見到教員節節敗退，於子純滿心嚴峻，他嘗試拿出種子用極細蔓藤想要通過紅線設置的斷絕線，卻每次都被挪動的紅線切了正著。

於子純的困擾刹時消逝……纔怪。

那聲音非常敬愛，尾音有些短促又有些上揚。於子純心跳了一下，他低頭看著還在磨蹭著他手臂的小藤條，再看看彷彿被拖著一樣的迷蹤藤，不知怎的感覺頭上多了很多虛汗：【本來是天順幫手，天順真短長呢！】