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“間隔高考另有一年，與其到了前麵首要的時候感覺怠倦了，不如趁現在先歇息一下再接著儘力，歇息是分時候的，等你在首要時候想要歇息就得不償失了。並且，高中餬口不是隻要學習罷了，不然今後回想起來，一點誇姣回想都冇有那也是會悔怨的。”

高二的放學期肉眼可見的比之前壓力要大很多，本來平時還會在課餘時候打鬨或者歇息的人現在每天不是趴在桌子上補覺就是在刷題。

“方纔趁著課間我把大師的名字列印出來折起來放到這個箱子裡的了，現在就遵循學號的挨次上來抽簽，抽到誰就主動構成隊友。”

現在高二，間隔高考說近了隻要一年，但說遠了也另有一年，弦繃的太緊輕易斷，隻要時不時的鬆一鬆才氣事半功倍。

李佳豪，就是之前插手四乘一百米的第四棒的體育生。

“是啊，我好不輕易刷了一本習題才上升了幾分，你這鬆一鬆，等下給我又鬆歸去了。”

班會上，楊鬆站在講台前，掃視了一眼台下的門生，發明一個個都在低頭奮筆疾書，理科的在謄寫或者默背，理科生在推練習題，冇有一個頭是抬著的。

“我另有很多政治冇背呢。”

對此楊鬆不覺得意，這是他做手工的極限了，他能把這個做出來就已經不錯了。

如果一小我隻會讀書，其他的甚麼都不會，甚麼才氣都冇有，即便成績再好，今後出了社會也是很難儲存的。

“我們既然要辦那就辦的正規一點，黌舍裡不是有羽毛球場嗎？我們就在那邊打，我們班剛好是雙數，那就兩兩一隊，至於隊友和敵手是誰我們就先抽簽做決定。”

當然了，得勝的步隊是有獎品的，也算是另一種體例的鼓勵。

她走到台上，將手放進箱子裡，在內裡劃拉了兩下，在抽出來的時候手黏在了膠帶紙上:“老楊，這個道具要加強啊，我手都拿不出來。”

但在顛末端之前音樂節的主持今後，她彷彿放鬆了很多，不會對彆人的目光過分於在乎了。

楊鬆又點名讓蘇芙穎下台記名。

公然，門生再如何成熟，終歸是小孩子，對這些也都還是感興趣的。

發明有一半以上的人都抬開端後，楊鬆這才說道：“如許啊，我發明大師比來都很辛苦，太冒死了，固然說大師為了晉升成績這麼自發，這麼拚是功德，也是教員非常欣喜的事情，但弦繃緊了會斷，過剛易折的事理大師也都懂，以是，我決定停止一場班級裡的羽毛球比賽，讓大師都鬆鬆弦，放鬆一下。”