何翩然的練習時候被減少，但許伊仍然練習任務沉重，以是何翩然一有空就坐在課堂裡深思，把設法記在本子上，想了想又感覺不好，劃掉。同時她還學習如何利用音樂剪輯軟件，專門買了一套正版的柴可夫斯基《天鵝湖》，每天早晨和許伊一起聽，兩小我籌議采取哪段音樂，再加以整合，配樂不能剪輯太碎，也不能完整采取一段冇有竄改的曲子，何翩然又把本身之前統統節目標配樂拿來聽，把這些樣本當作教員，最後，兩小我總算搞出了一段水準很專業的配樂。

何翩然試了一下，固然冇有冰上的前提，但是感受非常自如流利，結果也更好了！她也迫不及待把本身的心得奉告許伊，“我感覺雙人舞那段，你和大叔也能夠嚐嚐，重心下沉後再抬起來，兩小我保持間隔再到一起，另有手臂行動，阿誰叫甚麼我忘了，但就是如許……”

“就是……哎呀好費事！我說不好，歸去給你演示一下！”許伊構造了一下說話，最後還是決定用行動。

“這個……得等她長大點纔看得出來……”何翩然看著繈褓裡的嬰兒，感覺本身必然笑得非常勉強。

“我冇題目，不過我們誰扮演王子？”許伊問道。

地鐵裡炸開了鍋，要署名的擠成一團，更有一個帶小孩的媽媽把孩子拿到何翩然的麵前問她：“你說我的孩子有冇有學花滑的資質和天賦。”

“不消這麼墨守陳規，我們兩個一個白日鵝一個黑天鵝，要王子乾甚麼？”何翩然笑著說，“我感覺完整能夠不拘泥於平常那些編排的思路，就是當作一個演出滑來實驗，想如何編就如何編。”

對於花滑來講，技術是根本，藝術就是靈魂，一套隻要技術的節目能夠隻要技術分，但再完美，藝術表示力的空缺也冇法征服裁判，征服觀眾。

這頭一次就是天下頂級，她不免有點衝動。

到了國度大劇院，何翩然被這裡的氛圍傳染，她俄然想是不是觀眾來看她們比賽時也是這類表情？明天她能夠完完整全做一次賞識的觀眾，這類體驗也算是難忘。

“我們誰是白日鵝，誰是黑天鵝？”何翩然問了一個非常首要的題目。

頹廢性骨折是很多選手的惡夢，何翩然固然明白這個事理,但總抱著一絲幸運心態，她感覺不能因噎廢食,練習就是練習,至於傷病，比及產生時再去麵對。但是陳鍛練帶過那麼多門徒，更曉得從長遠角度去考慮，他勒令何翩然不能一意孤行，而何翩然又一貫尊敬陳鍛練的決定，冇有體例，隻能順從。