直接打斷那套封建科學說法，赤司撩起球服擦了擦額頭上的汗，從球場劈麵穿過練習區跑到夕紀跟前，他摸了下後腦勺，怪不天然的問，“你如何來了啊……”

但是這位清心寡慾的隊長實在隻存眷他選了美術課這一件事，為了某份作戰打算，他將某位少女的一天路程列舉成表格，與本身的時候表格停止比較統計，同時將帝光中學的幾塊地區停止分彆，公道計算重應時候在某地區碰到的概率值，通過客觀數據計算成果，除卻同桌時段，值日時段，下午五點在她結束社團活動後，畫室前相遇是概率最高的，但他彷彿並不滿足於此，因而增加選修課概率也是必須的。

有些壞心眼，有些孩子氣的，讓她多等一會。站在那道影子裡的少年想，如答應以多看你一會，我眼裡的誇姣女孩。

成果少女的身邊竄出了明美的聲音，“呐呐，夕紀我們去電玩城一起買新口味的味美棒吧！”與此同時也在奧妙調查心上人行跡的明美，被或人眼裡的冰刀不偏不倚的刺中。

赤司淡淡的哦了一聲，不自發的低下頭，碎髮遮住那張可貴寬裕的臉。真是……遜斃了。

“……”關你屁事！赤司轉過甚去拿水喝，喝到一半聽到或人嚷嚷‘啊啊，是小夕紀小夕紀呐’，他差點冇嗆死。

在合座轟笑過後，一班同窗感受新學期的青木教員比疇前要夷易近人了，竟然也會開如許輕鬆的打趣。但全班冇笑的隻要兩小我。有人不樂意被人定義成‘小朋友’,有人萬年穩定麵癱臉。固然在幼兒園時就被教員提示過，‘赤司小朋友如果此次再不插手‘喜怒哀樂’神采遊戲,謹慎長大就成麵癱哦’,成果烏鴉嘴靈驗了。

如果單調的國中餬口像膠片電影般放映，同桌時段的畫麵裡，少女除了上課睡覺下課睡覺和朋友談天啃蘋果啃麪包，偶爾借給同桌一塊橡皮擦然後扭過甚，涓滴未顧及或人還將來得及看清她的眉眼就‘啪’一下按下快進按鈕到下一個畫麵――睡覺。那麼值日時段呢？少女擺桌子擺桌子擺到第三排坐下來歇一會，然後，然後就睡著了。

青木教員聳聳肩，向全班同窗表揚赤司同窗很棒，但是在回身擦黑板時內心實在設法是，為甚麼至今為止赤司征十郎還冇有被送到日本異能研討開辟中間關起來做嘗試標本！？這類異能生物就不消出來禍害人間了……青木教員用力的擦去了或人筆跡超脫的標準答案。