――到底是甚麼呢？

赤司卻喊住了她：“崎，等一下，我和你一起回課堂。”

但是――

朝日奈崎內心惴惴的，不清楚是不是剛纔的伸謝又讓赤司不對勁了。或者……赤司還在為她不想插手競選的事情而活力？

他重新回到仍然站在門口的朝日奈崎身邊，將影印紙遞給她：“講堂條記。”

過了好一會兒，赤司才彆開臉，語氣還是淡然：“……冇甚麼，不消謝。”

朝日奈崎在郊遊時右臂受傷，開學後一向被各科教員照顧，不但冇到黑板上做過一次題，教員們也冇要求她必須每天都上交功課，但是該有的講堂條記卻不能就此落下。每天下午放學後，朝日奈崎都會把風早理花當天的統統條記全數借去影印。可風早理花的筆跡實在太糟糕，條記內容丟三落四，重點難點也弄不清楚，朝日奈崎每晚都看得頭暈目炫，卻又不得不在第二天持續借她的條記影印。

――除了總也說不完的感激，她再也想不出其他任何話語。

她重新看向赤司，一臉輕鬆地笑著答覆：“冇有困難啊！英語的話……因為長穀川教員講得很透辟，以是我有信心能在期中測驗時考出一個好成績。”

雖說橋本與赤司同事的時候較短，但這無毛病他摸清赤司的一些小風俗。比如赤司喜好直呼他承認的男生的名字，不管對方是同級生還是高年級。在赤司眼中，春秋的大小不是題目，才氣的凹凸纔是衡量一小我的標準。

朝日奈崎愣住腳步，一時也想不出回絕與赤司同業的藉口。出於一種對赤司的本能上的畏敬，她不敢不平從他的號令，以是隻好冷靜地站在門邊，悄悄等候赤司把他手邊統統的檔案順次歸入檔案夾內、再將檔案夾整齊地排放在桌旁的書廚裡。

二是因為她至今冇有完整降服對赤司的驚駭。即便朝日奈崎能夠比較輕鬆地和赤司展開對話，她偶爾也會感遭到赤司彷彿俄然就變成了彆的一小我似的，讓她刹時就從輕鬆自如的狀況跳進酷寒的冰窟，滿身不由自主地為之顫栗。

朝日奈崎冇想到赤司會直接剖開她的那點謹慎思，頓時手足無措了：“我、我冇有……”

赤司倒是有條記本，可朝日奈崎不美意義開口。

赤司轉頭：“嗯？”

籌算和會長一樣提早走人的副會長橋本則驚奇於赤司對朝日奈崎的稱呼。

絕對驚駭的女生喪失了與赤司普通交換的才氣，她們會在赤司靠近時放聲尖叫、逃之夭夭，乃至不敢多看赤司一眼，完整把赤司當作了大水猛獸。以橋本的觀點而言，朝日奈崎應當能夠劃入“絕對驚駭”的行列中來，但她恰好又兼具了敢同赤司劃一對話的勇氣，這點與佐藤副會長類似。但是朝日奈崎比佐藤溫和多了，是個典範的治癒係和順少女。橋本曾經細心察看過這位代替赤司成為班長的女生，除了彙報班級環境以外，她很少在班長集會上抒發小我定見，但是一旦她發言，那必定就會直擊關鍵地切中題目的核心。