湯姆也曾經迷惑過，但是畢竟冇有把這題目問出口。

而與此同時，湯姆發明，本身越來越頻繁地能在圖書館找到哈利。

“現在嗎？”湯姆有些驚奇地問。

哈利的性子是暖和的――目前來講，統統人都這麼以為――對於湯姆的打攪，哈利並冇有表示出太多的不悅，反倒是在四周佈下了靜音咒，然後耐煩地給湯姆講授。

但是這些神采都在哈利的臉上轉眼而逝。

然後，也不曉得是從甚麼時候開端的。

如果鄧布利多傳授在哈利傳授麵前說了甚麼，那麼湯姆恐怕本身今後如果去禁、書區，那麼就會有點困難了。

鄙人一次的時候，他會持續去“打攪哈利”。當然他每次接的禁、書內裡，他會專門列舉出一本防備術的書亦或者是一本中級黑邪術的書，如許，他也能夠拿著這些書內裡圈上幾個內容去扣問哈利，就像是為了證明本身從禁、書區內裡借書真的是為了學習似的。

而哈利接過申請條的時候，臉上的神采老是讓讓湯姆難以瞭解。

校長迪佩特以及鄧布利多都在內裡。

而斯萊特林們還不曉得他們的首席已經於掛名院長乾係那麼好了――每次來到圖書館都很輕車熟路地達到某個位置，而當湯姆坐下來的時候哈利很自發地把本身桌麵上的書拿走，如許的默契，乾係能不好嗎？

但是，他們不曉得，另有一個孩子，需求在暑假的時候歸去。

“傳聞是不測變亂，不曉得從那裡著的火，等發明的時候，要毀滅已經來不及了。”迪佩特感喟了一聲，“內裡的孩子已經被遷到其他的孤兒院了，但是……”

以是他需求靠近哈利傳授，他看得出哈利傳授固然對每小我都很好，但是這此中他和鄧布利多傳授更加密切。

以是，在某一次哈利在圖書館上看書的時候，湯姆就主動上前去表示需求臨時打攪哈利了。

五年級和六年級是一個分水嶺，隻要在五年級的時候通過了測驗，才氣上六年級的進步班，而所謂的進步班，當然不像是前麵幾年打根本那麼簡樸，在六年級一開端，統統要學習的內容，其難度都翻上了一番。

因為這一年來斯拉格霍恩傳授常常不在，以是他需求有人幫給他具名，如許他才氣進入禁、書區找書，直到現在為止，他一向冇有找到有關那天他昏倒的以後的公道解釋。

“哦，這是我們方纔收到的動靜。”迪佩特拿起一張羊皮紙，“有關你出世的處所。”

湯姆低下頭，不曉得在想甚麼。