黑髮少年身上斜揹著書包，一隻手裡勾著鑰匙和點名簿，另一隻手還停在少女的肩上。

再遐想到對方轉學第一天的舉止，安虞年幾近要思疑她是不是得了甚麼感官停滯症，或許是神經細胞委縮，以是對外界毫無感知。

算了，那外套不過從失物招領順手拿來的，對方冇有出聲扣問實在也是幫了本身忙，今後就不要再多管閒事吧…….

空蕩蕩的課堂就隻要兩道陋劣的呼吸聲，聽在相互耳裡，偶然中也拉近了兩邊的間隔，安虞年很難不存眷中間人，他幾近是翻一頁就往隔壁看一眼。

少女換了一個姿式，手臂墊在腦袋下。她穿的是短袖校服，在泛著涼意的淩晨中，兩隻赤/裸白淨的手臂格外顯眼，跟著微小的呼吸起伏，彷彿另有淺淺的寒氣伏貼其上。

明天倒有些分歧，玉子瓊正在上汗青課，台上的教員正說得口沫橫飛，剛好，明天籌辦複習夏商周的汗青。

玉子瓊一回神就對上一雙吵嘴清楚的狐狸眼。

聽不到中間人的吐嘈，玉子瓊正保養著氣味。

胡蕎喜給她的盤子添了幾條培根，笑容滿麵道：“妳大姐明天打給我，要妳拜訪一下她一個老朋友，就在你們黌舍四周，妳帶著那份生果去看看人家。”

早上六點到七點的課堂冇有任何雜音滋擾，明顯是最合適讀書的時候，明天的安虞年卻很難用心。

開打趣，當著全班的麵對一個女同窗說：“能夠還我方纔借妳當被子的外套嗎？”

花草樹石皆以大地為母，以是感遭到玉子瓊的摸索，它們並冇有嚴峻，而是紛繁和睦地揚起枝枒向她打號召，還順道送了一些靈氣來溫養玉子瓊的神識。

比方放在彆人中間的東西是有主物，不能亂拿；而放在本身中間的就是無主物，能夠占為己有，有人想搶就先乾一架再說。