有功德者，拿起手機對著樂知微和黃教員，就開端錄相。

“行啊，研討出這麼精美的解法！這解法一頒發，你就發財了啊！”

寫字樓一樓租給了一家幼兒園，鄭祺禦、樂知微路過的時候，一個小男孩坐在門口邊抹眼淚邊玩弄著一個九連環，四周連個大人都冇。

她接太小男孩的九連環，兩下便解開了。

鄭祺禦笑著點頭:“冇事，走吧。”說著拉起樂知微的手往外走。

課堂裡到處閃動的閃光燈，刺得她眼睛疼，她下認識地伸手遮住眼睛。

小男孩看到解開了九連環，咧開嘴笑。冷不防看清了樂知微的模樣，“哇”的一下，哭得更大聲了。

鄭祺禦發覺他是冇法好好跟樂知微說話了，先前小餘給他打電話說樂知微整小我瘋瘋顛癲的，他還隻道是小餘大驚小怪。

“小明，你如何跑出來了？今後再亂跑，看美女妖不來吃你的！”

“如何想出的解法？”

樂知微的手腕被掐得生疼，她下認識地想抽脫手。她雖自小當男孩子養，可男女之防的看法還是是有的。

講台的擴音器把兩小我的對話清清楚楚地送到課堂裡每小我的耳朵裡。

樂知微看了，點點頭，又搖點頭，她拿起粉筆，寫下“綴”。

最後眾數學大師表示：把你門生拉出來遛遛，我們還能持續做朋友！

三秒鐘後，走廊裡還迴盪著樂知微怒不成遏地聲音：“鄭祺禦，你做甚麼，還不放手，信不信我把你的爪子剁下來。”

“你看，解開了。不哭了乖，你奶孃呢？”

且不說樂知微、鄭祺禦二人。

相傳《綴術》是祖沖之、祖暅之父子倆在數學範疇的畢生研討服從。《推背圖》的作者李淳風評價祖沖之：指要緊密，算氏之最者也。《綴術》曾被列為國子監的讀本，但其奧義高深，“學官莫能究其通俗，是故廢之不睬”。厥後卻古怪失傳，學界莫不可惜。

“黃老哥不愧是講授一線的大師，要不是你講了，這圖我估計要想好久才氣摸到門路。”

黃教員見樂知微暴露難堪的神情，有些失落。

而後他說道：“黃教員，您明天的課程講完了？”

她轉過甚看了看鄭祺禦，冇曾想這一看之下，鄭祺禦竟然在笑。

他忍不住拿脫手機拍照，拍了一張，不敷亮，再拍一張，有點恍惚，再拍一張，還是不對勁。

遛遛……這詞用的。

#不經意間就成為了小孩子們的童年惡夢#

#實在拍的已經很好了有冇有#