“開學以來，同辦公室的其他教員都是說擔憂班上的同窗不敷自發，每天都要講很多給他們壓力的話。但是吧，到了我這裡就相反了，我最怕的就是你們太自發了，也不看看把本身壓成甚麼模樣了，眼皮都在強撐著，就算看書了又有甚麼效力？”

看到此次月考的分數以後，喻幼恩對題海戰術產生了依靠感，特彆是數學，隻要一天冇有做數學題就會感到手生。像是一些比較通例的題型還好，那種題型隻要總結出來了答題思路和模板便能夠了，是教員所謂的送分題，但一張試捲上不成能全都是送分題，這就需求題感的培養了。喻幼恩之前一向不明白題海戰術的意義，現在彷彿也想通了一些，固然不曉得為甚麼，但是彷彿的確做多了題以後題感更好了。

一月份已至，另有十多天的就要到了第二次診斷性測驗的時候了。

喻幼恩心想這下完了，她一嚴峻甚麼法則都忘了，徐崢的腿多長啊，等她反應過來再跑到人家身後去，必定來不及啊。她嚴峻地閉著眼睛籌算轉到祁彥東身後去，接著就感受一隻手抓住了她的肩膀。

在有一天的班會上，蘇教員提及這個題目時，聽了大師的定見，他悄悄笑了一下，“你們說的很對，現在我幾近每天都要問我們班的任課教員上完課以後的感觸，大部分教員都反應你們變得更加壓抑了。我這幾天都在忙著闡發大師的成績，有空的時候就挨個找你們伶仃聊，伶仃談的時候我也跟你們說過，在高考之前的任何測驗成績都是偶然義的，成心義的是此次測驗讓你發明瞭甚麼能夠讓你高考考得更好。現在還隻是高三的第三個月，呈現題目是普通的。那麼，另有第二個來由――”

一診測驗的成果還清楚彷彿在麵前，不得不感慨時候過得很快，明顯每一天都是在複製粘貼做著一樣的事情，但是也垂垂對時候觀點恍惚了，恍然轉頭才發明這竟然又要麵對第二次診斷性測驗了。