小冷帥眼底規複腐敗，下巴微抬彎唇靈巧一笑：“阿姨好。”

“哎喲媽啊~您真是我親媽，今後誰再教唆誹謗說我是您渣滓桶裡撿的我就跟ta玩命。”抱住老媽撅嘴親臉。

牛大爺揮揮手緩緩走下國旗台，眷戀地環顧一圈操場留給世人一個哀傷的盤跚背影。

湛閎肆愈發蒼茫，有些無助地看著王淨希冀她伸以援手廢除冰點。

宋主任翻白眼：“請同窗們重視考場規律文明答卷。”

劉子瀅同手同腳邁步走向小冷帥，臉上的難堪具化成汗，卻硬要假裝不覺得是的模樣左手插兜右手叉腰道：“乾嗎，有屁放。”

劉子瀅心中嗬嗬：哼，一幫無禮的小屁孩。

湛閎肆對會給劉子瀅帶來成噸心機壓力的客觀究竟毫無自知，仰著小臉用黑葡萄似的眼睛緊緊諦視她不錯過任何纖細行動。

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用以辨彆中學，小學測驗的挨次把英語排在順位第一，因為一小建校時候長遠課堂設施不齊備冇有可供播放聽力的播送聲響，以是每年級公用一個手提式卡帶機。前麵一班二班放完輪至三班時，像劉子瀅手速快的人已經做完了整張卷子。

湛閎肆輕挑眉梢，歪頭表示不解：“你比我聰明很多啊，何必戀慕已經具有的東西。”

校長停頓待大師鼓完掌持續發言：“明天是牛大爺為我們一小事情的最後一天，請他為全部師生講兩句吧。”

週一第二節課下課，劉子瀅立馬解纜去國旗壇旁等待，大抵她較著低年級身高以是招很多路過的高年級學長學姐逗趣，問幾班幾年級早餐吃的嘛等等。她一一當真答覆，乖萌的表示令浩繁大姐姐愛不釋手。

下午數學劉子瀅擺正心態謹慎作答，碰到舉棋不定的狀況依靠第一感受，大腦精力高度集合會主動分支無數能夠性，百分之七十概率首因即為最優選項。英語受環境影響和抱有幸運心機才變成悲劇，毫不答應同一悲劇產生兩次。

劉子瀅警告本身忽視某不調和身分，深吸一口氣開端：“大師好！我是三年級三班的劉子瀅。此次給大師帶來《國旗下演講》，題目《燭光中的教員》......巴拉巴拉。”

金教員踩高跟鞋噠噠踱到湛閎肆中間瀏覽卷麵環境，又邁幾步站劉子瀅身邊低頭看題，俄然轉頭朝小冷帥後腦勺瞄一眼，若無其事走回講台倚講桌旁俯瞰全場。

劉媽啪唧摁斷主動筆的鉛頭：“說渣滓桶的都是騙你，實際上你是94年天津發大水衝到咱家門口的，我跟你爸瞧你能吃能睡好贍養就留下了。”