爺爺拗不過父親隻得拿著羅盤來幫手看風水，父親那裡肯理睬他，隻顧著本身的工程。爺爺說，我家的那間屋子大門中軸線對出去是冇有字的。

課堂裡的桌子都是村裡的木工本身做的，兩小我一桌，和我分到一桌的是五裡鋪的孩子，教員點名的時候叫他“查文斌”。他個子和我相仿，聽五裡鋪的同窗說，他是撿來的，從小便受那些孩子欺負，我又是洪村出了名的調皮包，開學第一天就乾掉了一個同窗本來搖搖欲墜的門牙，以是剛開端的時候他是有些怕我的。

聽到對他的攻訐後，全班大部分的孩子都轟笑了起來，查文斌的小臉憋的通紅。大抵是班級裡的轟笑刺激了那位教員，讓他感覺講堂的規律是因為阿誰叫查文斌的孩子才被粉碎的，因而他衝下了講台一把把他像小雞仔一樣給拎出了坐位，拉到講台邊對他吼道：“說，你奉告大師，甚麼是帶孝！”

七歲，我開端要上學了，當時候洪村是有書院的，但是五裡鋪冇有，那邊的孩子早上都得走上七八裡山路到洪村來讀書。兩個村莊都很小，全班加起來也就三十幾個門生，阿誰年代讀書是不要錢的，早上唸的**選集，下午學點算數。

當時候，我對“帶孝”這個詞是不能瞭解的，便去問他甚麼是帶孝。我們倆小我的交頭接耳引發了教員的存眷，因而我很悲催的被教員叫起來點名攻訐道：“你們兩個上課不用心聽講，嘰裡咕嚕的到底在搞甚麼？”

羅盤有很多種類，層數有的多，有的少，最多的有五十二層，起碼的隻要五層。

爺爺之以是被人信賴，除了他一身的本領，更是仗著他幾代為道的江湖正統身份。那枚羅盤與我今後所見的彆的統統羅盤都未曾類似。

那天早上，戰役常一樣，我揹著書包去上學，到了課堂後不久，查文斌捅了捅我的胳膊說：“你明天有事。”

特彆是在陰陽造葬風水中特彆要謹慎為是，冇有過硬的陰陽風海員藝萬不成隨便替人造葬，以免損已福損彆人。陰宅風水殺人損人其禍慘烈，大至滅族，小至傷亡，不出百日便可現。

爺爺說，這是一山還比一山高，從我家的大門看出去，並非是一馬平地，反倒要昂首看山，那山又險，會壓我家一頭，除非家中能出能人氣勢比劈麵那條山龍更盛。不然這邊隻能坐個陰宅，成不了陽宅。

各派風水術都將本派的首要內容列入羅盤上，各種內容彆離印刻在內盤的分歧盤圈上，能夠說，這玩意就是把一全部門派的精華文籍全數都稀釋上去了。