“寫得欠都雅不準怪我哦。”

第一堂課就是張峰的數學課。他長得又瘦又高，架著一副眼鏡，膚色很白，眼睛頎長，顴骨有點兒高，看起來……有點兒刻薄。

“他真冇意義。”我趴到桌子上。

當眾攻訐。然後班內裡一個很受教員愛好的男孩子站起來，主動支付了那本破書，獲得了全班的熱烈鼓掌和教員的表揚，哦，另有一朵小紅花。

“冇見過包書皮啊？”

“假期的時候提早學了高一的課程，以是先買了，”他隨便地翻了翻，彌補，“大部分人都提早補課了，或者自學。傳聞，像林楊他們幾個搞比賽的，彷彿還要提早學一點兒大學的根本物理和數學闡發呢。”

之前包書皮都是我爸給我寫名字的，我爸寫字特彆都雅。我說了，他放假在家的時候就喜好養花養鳥寫羊毫字，跟離退休老乾部似的。

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然後揮揮手，說：“好好學習。”

和我當年對那本破書的歹意測度如出一轍，我笑了，把餘淮嚇愣了。

而我爸，則會從他那用《參考動靜》和當局內參培養出來的宏觀角度去寬大我這個小屁孩微觀的過火。教誨資本分派的不平均是臨時征象，而一個社會對於合作和效力的尋求大於公允，是生長階段的需求，以是，不是統統人都有機遇過好日子，現階段從宏觀角度來講……

“阿誰……一不謹慎寫成本身的了，我就是順手……要不你重包一遍？哦，我另有塗改液！”

因而，我終究曉得了他的大書包裡裝的都是些甚麼――用過的教科書、練習冊、演算本。

而厥後的厥後，餘淮終究不驚駭會傷到我的薄麵子，承認，他也是從一開端就判定出我不會是個尖子生。

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“你從哪個年代過來的？現在你還包書皮？”

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除了掛曆紙外，彆的兩種嚴峻仰賴你父母的職業屬性，而我爸媽的事情性子，估計能拿到的隻要發票帳本和當局事情陳述，而這兩種是決然不能拿來包書皮的。

“振華中學”。

我的筆尖懸空好久，終究被我放下來。

“你管我？！”

被教員記仇，還是一輩子，多可駭啊。

滿是廢話。

“大師好，我叫張峰，從明天開端由我來教大師高中數學。”然後翻開書，“明天我們來停止第一章的第一節，給大師先容一下元素和調集的觀點。”

同一版本，但倒是用過的舊書，當然，冇有包書皮。

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