我真的好喜好他。

“想笑就笑吧，你剛纔很拽。”我非常體貼腸說。

我從速抓起筆往條記上抄，眼睛有點兒熱，說不出來為甚麼。但冇有對他說“感謝”，說不出口。

No.57

“黌舍冇有任務給我們安排指定練習冊啊，市場上那麼多，你本身按照程度去挑就好了，按照才氣，愛做幾本就做幾本。話說返來，如果他訂了同一練習冊，但是是我不喜好的範例，那我也不會做，白白費錢。”

我感覺我都聽懂了啊，那些定義，那些定理的推導，都清楚得很嘛，為甚麼一做題就犯傻呢？

我說的是現在的地理教員。

但是這又代表甚麼呢？

No.58

我鄙人麵冒死點頭。

他用心寫字算題的時候，特彆都雅。

之前在十三中上課的時候，講堂氛圍很輕鬆（或許是因為冇幾小我聽），如果聽到不明白的處所，隻要你皺著眉頭用茫然的目光看教員，他就會仔細心細地再講授一遍。

我有一個很超卓、很招人喜好的同桌。

“振華的很多同窗從小就認定了學理科，對理科涓滴冇有體味，隻以為那是理科跟不上的人才學的，我感覺這類熟諳都很陋劣，理科實在也很不輕易學，隻能說各有側重……”

“我說真的，彆學理科。”好長時候的沉默以後，我覺得話題都結束了，他俄然又飆出一句。

“第二個定律就是麵積定律，也就是說，對於任何一個行星來講，它與太陽的連線在相稱的時候掃過的麵積相稱。”

感謝你。我在內心感慨。

“我就是感覺，她說得挺有事理的……”

我也不曉得如何了，就接了一句：“嗯，我不學文。”

阿誰被簡樸喊作β的黑丫頭，名叫蔣年年，她也湊熱烈奔過來講，“對啊對啊，餘淮好帥啊，每次他說他聽不懂，我都很想在前麵致敬，跟一句‘老孃也聽不懂’！”

振華教員的特性就是，書上有的東西，他們根基不如何講，我也風俗了本身看書預習。不過，他們上課會引申出來很多定理和簡練公式，搞得我壓力很大。

並且絕對不會難為我，嘲笑我。

“第三定律是在幾年後才發明的，應當是叫週期定律，也就是統統行星的軌道半長軸的三次方跟公轉週期二次方的比值都相稱。”

但內心還是有點兒不是滋味。我很想奉告他們，餘淮並不是真的聽不懂，他也不是為了造福社會而假裝不懂。

班內裡溫馨了一會兒，然後餘淮懶懶惰散地舉手了——我激烈地感到那副懶惰的模樣是裝的，必定是裝的！