一時候，合座都是挖苦之聲。

仇鸞此次領兵勤王的所作所為極其卑劣，坐擁數萬精銳，卻眼睜睜看著俺答雄師在京畿地區燒殺劫掠。等蒙前人走了，他卻向朝廷陳述說是獲得了空前大捷。不要臉到這類境地，的確是人神共憤。

書院裡的秀才們都是一臉的衝動，同時收回喝彩。鄉試也不過三道題目，也不消太多，隻要代先生能夠猜中一道題目，就充足讓大師考落第人了。

說到這裡，瘦子不住嘲笑。

本日進書院的時候，他還想過，實在不可就把這張扇子送給他好了。扇子首要的服從是乘涼，等下大不了再去買一把，隨便寫幾個字就是。

陸軒：“你先前那篇文章固然格局和意義都對了，可如果你真是阿誰知府，摺子交上去，必定會被束之高閣。從某種意義上來，寫得臭不成聞。君子達濟天下，治國憑的是德。你所寫文章，字字句句都是賦稅數字，章章節節蠅蠅荀荀，另有涓滴讀書人的清雅之氣嗎？與你同窗，陸軒深覺得恥。”

吳節神采穩定，乃至還帶著一絲笑容：公文嘛，本來就是這麼寫的。在後代，公文寫作的一要緊的是簡練、直白，不令人產生歧義最為緊急。又不是文學創作，弄那麼多花頭做甚麼？

眾生也都是同時點頭，小聲群情：“確切，吳節的東西實在丟臉，這類夾章還真是不忍猝讀啊！”

陸軒站起家來，淺笑著將目光落到吳節身上：“作文有兩種手腕，一是加法，一是減法。剛纔兩篇文章，廷陳的就是加法，而吳節則利用減法。文章講究信、達、雅三個要素。廷陳取的是一個雅字，而吳節則埋頭於達。各有千秋，各有其可取之處。”

“也不是，我看這篇文章還成。摺子嘛，把事情說清楚便能夠了。”一向悄悄地坐在坐位上的陸軒俄然說話了。

陸暢一臉的陰霾：“陸軒那鳥人明天要來書院了，我最見不得他那副不成一世的模樣，就好象全天下都要圍著他轉一樣。之前，我們每日去爺爺和父親那邊存候的時候，這傢夥就裝出一副謙謙君子的模樣。開口賢人曰，杜口兒曾經說過，聽得民氣煩。”

明朝讀書人又冇有暑假一說，在如許的氣候裡，陸家屬學的門生們早被熱得渾身酥軟。一進書院，都是扯開了摺扇用力搖著。

陸暢又鄙人麵嘀咕：“代先生也是將陸軒看破了，很不喜好這廝。”

代時升也表示同意，道：“如許，下來以後，兩篇文章一起貼到牆上，大師再看看議議。陸軒你坐下，持續上課。”