安塵挺迷惑的，甚麼目標啊，和承認乾係有甚麼需求的聯絡麼？茵璃，你方纔的表示，是接管我了麼？“教員，甚麼事啊，你想要達到甚麼目標啊？”

這是個值得思慮的題目，教員回想起之前，年青的時候的教員血氣方剛，固然不滿足於隻是在一個高中當一個小小的班主任，不過，他還是想說既然已經成了究竟，就先把這個班主任當好吧，當時的他，以為早戀猛於虎，必必要扼殺在抽芽狀況，因而，他每天，每時每刻都在細心察看，重視著門生們的一舉一動，起碼大要上同窗們一個個都還循分守己，就是不曉得有冇有地下活動的，厥後，班上那些同窗都對他怨聲載道，生長到最後，同窗們都反了，那次的失利經曆，讓教員對早戀這件事感到驚駭，不曉得還要如何措置纔是最得當的。厥後的時候，重新帶了班，對於早戀這件事，一向都是睜隻眼閉隻眼，含混的就疇昔了，此次，哪位叫伊苒的門生都已經跑到辦公室來了，彷彿已經冇有睜隻眼閉隻眼的機遇了呢！如何辦呢？

班主任教員也很無法，也感覺挺丟麵子的，不過，這題目擺在麵前，好吧，就不要這張老臉了！“安塵，我吧，就是想問問你你籌辦如何措置你和內心之間的乾係額！”這問出來彷彿也冇甚麼大不了的呃，教員摸了摸本身的臉，好吧，這老臉還在！

“如許啊，也就是我看到的並不是你想讓我看到的那樣咯！不過啊，就算你是為了讓我看到那幅場景，你感覺在上課時候隨便收支課堂是精確的嗎？”老班想了想，教誨還是要循序漸進的！

教員想啊想的，最後決定把茵璃和安塵找來好好談談，或許他們會有甚麼好的體例，小孩子都是鬼靈精怪的，必然有很多好主張的！話說，這也是個好主張啊，之前如何就冇想到呢？教員不由拍著本身大腿，不住的自責著！

額，我要如何措置？不是該如何措置就如何措置麼？就和彆人一樣啊！平平常常的措置，不過，彷彿低調一點會好些吧，並且，貌似不消瞞著教員了！安塵固然還是不是很明白，不過起碼弄清了一件事，那就是，老班並不指責，也冇籌辦打擊！

很快，伊苒就跑到了教員辦公室，急的喊了聲陳述也冇等教員讓進就直接出來了，進了教員辦公室的伊苒就直奔班主任教員那，還好，教員還在，“教員，您去課堂看看吧。”伊苒衝進課堂就要教員去課堂，“伊苒同窗，課堂裡產生甚麼事了嗎？”教員很奇特，這小同窗如何冒莽撞失的啊，諒解教員開學開學都還冇有一個月，真的冇有體例記清楚每小我。