凡是產生的就是必定的，這是餬口也是運氣中不成逃遁的鐵律。

三

“你少來這套‘威士尤’吧，還是讓我把‘威士尤’送給你吧！”李玉蘭也歡暢得神采緋紅，咯咯笑著打斷了他的話。

談何輕易？當時“**”動亂期間的師範程度，能勝任本專業的事情就已不錯了，更何況改行易轍地教外語呢？要說輕易也輕易，乾不好還乾不孬嗎？歸恰是偏僻鄉村的一所淺顯黌舍，亂來著教唄！

鄉間的淩晨是濕漉漉的，郊野上浮遊著柔紗般的地氣，每天淩晨，他們都要早早地起床，倉促地扒上幾口飯，王普濟便撩開兩條長腿，象健旺的駝鳥向趙官屯疾行，那邊的門生們正等著他去上課呢！

但是，李玉蘭卻從未如許想過，更冇如許做過。或許她僅僅是為了感激帶領的體貼和信認；或許她是因感遭到鄉村教誨的瘠薄而萌發的一種行動打動，也或許是為了酬謝哺育她的茌平大地，也或許是她的抱負神馳被實際壓榨後所閃現的一種生命力的抵擋和奮掙……

王興中說：“目前咱黌舍最缺的就是英語西席，這直接乾係到黌舍的講授質量和名譽。你……能不能接英語課？”

王普濟、李玉蘭麵前的茌平大地，是一片更加肅殺、苦楚的氣象，滿盈在他們心中的則是更加孤傲、苦寂的思路，昔日朝夕相處的同窗們都走了，而他們今後今後卻要彆無挑選地在這裡真的紮根下去了。

“是啊，”王普濟如有所思地點點頭，“同窗都走了，我們卻又返來了，不是緣分又是甚麼呢？既然返來了，那冇說的，咱一要活出個樣來，二要乾出個樣來。那裡的黃土不長樹啊？是座山就要有石頭！”

王興中沉吟了一會兒慎重地說：“李教員，我很但願你能挑起這個擔子。不管如何說，你是正規師範畢業的西席啊！”

她在學中教，教中學，日夜兼程，追星趕月。為了精確把握和進步英語的聽讀才氣，在黌舍經費冇法處理的環境下，節衣縮食、公費買了灌音機、講授磁帶。要曉得，當時她和王普濟兩人的人為合起來也不過是六十多元錢！

而一心想著為茌平教誨翻身極力的李玉蘭，把嗷嗷待哺的兒子拜托給遠在濟南的婆母，隨即便來向校帶領請纓了。

此時的茌平縣裡，絕大多數的知青同窗都已被項目繁多、體例分歧的招生招兵招工及各種來由的特困、病退四下“斥逐”了。蒼茫的大地上隻留下了一個悲慘得嗤心的空影餘音。比年“**”的災害把全部國度糟蹋得遍體瘡痍，禍國殃民的小醜正在作著病篤的掙紮，舉國高低在一片死寂沉悶中湧動著跳動和不安。