因為隻要這小我，是不受她才氣影響的。在她通盤失控的人生裡，她是獨一安穩的存在，但也是最大的不成控力。

袁媛的“健忘症”有如瘟疫普通，感染了四周的人。

她指的是調查部那些負傷的成員。

如果袁媛的病情止步於此，那麼最多不過是一個又一個健忘症患者家庭中常見的悲劇。

小時候還不較著，隻是常常健忘帶功課，不曉得本身的文具放到了那裡，不記得同窗和教員的名字……其他的小孩子偶爾也會犯這類錯誤，以是大人並冇有當一回事。

“會給你很多的錢，你想買甚麼就買甚麼，想去那裡就去那裡。”

並且，落空影象的同時，人也會落空豪情。

袁媛見過那些偏離值極高又不能為構造所用的異人們的了局。他們被斷絕起來，接管著天曉得到底有冇有效的藥物醫治，一天20個小時都在睡覺或者恍忽狀況中度過。

這就是袁媛措置豪情的體例。

在還不曉得本身有著如何的才氣的時候，這個孩子就依托本能，抹消了統統不鎮靜的影象。

她隻記得她“有病”，卻不記得是甚麼時候惡化到這類程度的。

驚駭著這個女兒的父母，籌議以後籌算將這個孩子送進精力病院。

影象是過往存在過的證據。冇有證據，疇昔產生的統統都如同從未產生過普通。

她隻是覺醒了異能。

小學五年級的小女孩，去朋友家裡玩的時候，被朋友的父親猥.褻了。熟諳的叔叔變成了奇特的野獸，弄得她很痛，很噁心。

袁媛本身卻有分歧的感受。

他們將這個孩子交了出去。

那就是袁媛是在假裝健忘。

袁媛就像故事裡的青年，不竭地替構造善後，不竭奪走彆人的影象，同時，本身的影象也被作為代價支支出去。在不知不覺之間，她的影象如沙普通在指間溜走。她不再記得本身的父母，也不再記很多少小時候的事情。

精確說，是“還記得她的朋友”。

……

袁媛笑了：“那我就做吧。”

讓媽媽悲傷了。健忘吧。

比及她再回到故鄉的時候，她的父母也已經完整忘記了她。構造措置了他家殘留的袁媛的東西，其他親戚也在才氣副感化的影響下健忘了她。

但是，她的“病”垂垂有了奇特的展開。

以上是構造研討員給出的科學解釋。

袁媛這小我，成了一個不存在的女孩。

“能夠買很貴的糖嗎？”