“諸位好，我是高銘，你們這一班的培訓由我賣力，今後你們就叫我高教員。我不喜好任何人在未經我答應前發言，如果想要發問，需求先叨教我。”

接下來的日子裡，林夕在黌舍裡非常風景了一把。黌舍專門開大會表揚林夕的救人事蹟，會上另有市裡的zf事情職員為林夕頒佈了見義勇為的證書和嘉獎。林夕拿著獎狀含笑對台下世人揮手的一幕，就這麼定格在照片中，成為今後西南大黌舍史英才篇中最刺眼的存在。

假定演員甲老是記不住大段大段的台詞，必須靠眼神斜瞟到助理舉著的台詞提示；演員乙台詞說得坑坑巴巴的，更彆提帶上腳本中的情感；演員丙諳練自如的說著台詞，充分揭示人物的神態情感……你說，身為導演，你會喜好誰，看重誰？

高銘打一棍子又給了個甜棗，新戲男主這個動靜，一下就給世人打了雞血，新人們全數鎮靜起來了。接下來的時候，世人天然是全神灌輸的聆聽學習。

林夕是中文係畢業的，淺顯話過了一甲，說台詞時字正腔圓，每一個語音都能夠做為範本來朗讀，天然比很多淺顯話不標準的新人要好了n倍。彆的林夕是學霸，瞭解腳本含義和富有豪情的背出台詞，這本來就是理科生的長項。

是，現在拍照機能夠四下移位，隨時拍攝到最好的鏡頭，可畫麵總不能老是切換閒逛，一部戲不成能為了凸起演員的美而粉碎畫麵的完整性。以是這個時候，新人要曉得，如何操縱走動站位與光芒明暗，對鏡頭充分揭示出本身俊美的麵龐或明朗的表麵。