禹飛是在上課途中回的課堂，此時已經快靠近下課時候了，任課教員曉得他的環境，也冇難堪他。台下倒是因為他的俄然迴歸響起了一陣群情聲，幸虧冇過量久就停歇了。很多民氣裡癢癢，隻等著下課鈴一響就去問禹飛到底考得如何樣。

如同天籟般的下課鈴姍姍來遲，但好歹是來了，教員見他們冇了聽課的興趣也能瞭解，便不再拖堂，利落的拿起電腦包走人了。

吳玉這才謝過黃主任的美意。

“貨幣的本質……錢？倒也冇錯。貨幣的職能是買東西？唉……”

“高考是隻考體育嗎？啊？”黃主任拍桌打斷了他的話，“你曉得我們黌舍為甚麼不一開端就伶仃給體育生弄一個班嗎？為甚麼不減輕他們的承擔，必然要讓他們和淺顯門生一樣早自習晚自習，弄得他們隻能把時候一壓再壓嗎？為的就是讓他們能在高一階段好好學習，不給他們體育生隻要弄好體育就行的錯覺！哪家黌舍隻看體育啊？何況不比淺顯門生，體育生能讀的就那麼幾個專業，普通人都不肯意這麼乾。那麼這些門生的家長要自家孩子去當體育生是為甚麼？還不是想拿個好黌舍的文憑。你當是選奧運冠軍嗎？現在呢？不說奧運冠軍，一年級的小孩都比他有文明！”黃主任另有些話冇說，德育黌舍開了這麼多年，乾係戶已經是不能製止的了，這些人以各種名頭進黌舍的大門，並不是真的想要以體育生的身份插手高考，但這裡頭真有本領的卻冇幾個，如果高一不能把他們的歪風邪氣給帶正的話，高二高三就晚了。

大師冷靜點頭，很多人感覺禹飛如許也很了不起了，畢竟試卷再輕易，也不是一加一即是二的題目，能過關，就證明禹飛還是有兩把刷子。

彆人一走，方纔還溫馨的課堂一下就熱烈了起來，占有了地理上風的楊達第一個問禹飛。

“漢朝如何加強中心集權？你這門生也是風趣……”黃主任似笑非笑的拿著李立軒的汗青試卷，語氣毫不是表揚，“劉備杯酒釋兵權？嘖，好歹還曉得個汗青典故。”固然年代和人物都錯了。

“要求倒是冇彆的了，您能不計前嫌的給他此次機遇證明本身我就已經很感激了。”吳玉的話說得很標緻，“就是我想看看那封告發信，能費事主任您把它發到我手機裡嗎？”

“是是是……”廉英光連連點頭，一副‘我服從構造安排’的靈巧模樣。