班主任帶著白蘇去課堂，將他先容給同窗，安排好坐位，接下來便是課間歇息時候。

晚餐後他剛和那位劉大夫通過電話，將白蘇的環境描述給那人聽，對方奉告他小孩子的心機接受才氣比成年人要脆弱的多，身逢劇變，又來到完整陌生的居住環境，如果真能哭鬨幾場反而對身心無益，如果冇有呈現任何變態情感，則需求特彆重視，因為這有能夠是孩子對剛打仗到的親民氣胸防備，哀痛和驚駭都被他積存在內心，如果不及時疏導的話，很有能夠引發心機疾病。

“書包。”

好萌的小盆友！白蘇內心讚歎一聲，瞅著教員不重視，貼著牆根悄悄溜了疇昔。

白蘇是如魚得水，小日子過得彆提多蕭灑，直到某天早餐後，仆人俄然遞上來一個小書包。

瞥了一眼白蘇鬱卒的小神采，蘇衍之低頭看了看餐桌上的小籠包，嗯，感受挺像的，白白嫩嫩還帶著褶兒。

就在這時，他俄然發明瞭一件分歧平常的事，黌舍圍牆的拐角處暴露一顆毛絨絨的腦袋，那小腦袋的仆人長著一張白淨稚嫩的小臉，黑葡萄似的眼睛定定地望向這邊，眼底透暴露深深的巴望。

白蘇不曉得的是，蘇海的教誨體例有彆人凡人，向來不由止蘇衍之打鬥打鬥，隻要他能贏，而蘇衍之從小就是個天賦，智力比凡人高，持續幾次跳級，現在固然才十七歲，但早已攻讀完辦理類的碩士學位。

“嗯。”小孩點頭，笑著伸手過來摸白蘇身上的校服，“咯咯標緻。”

蘇衍之現在已經開端接辦由蘇老爺子創辦的蘇氏個人，事件繁忙，和校長簡樸扳談了幾句便攜助理一起分開。

白蘇扶著牆起家，悄悄翻了個白眼，曉得這傢夥不好惹，也不籌算多留了，他揮手和小孩告彆，用心擠了擠眼睛，小聲道：“哥哥改天再來看你。”

那人彷彿冇想到會被人發明，對上白蘇的目光時較著被嚇了一跳，嗖的一身縮了歸去，過了半晌，又悄悄暴露探出來，再次被抓包後立即紅了耳朵，模樣就像一隻吃驚的小兔子，看起來非常敬愛。

“好。”小孩甜甜地應了一聲，揪著白蘇的衣服要說甚麼。

“咯咯都雅。”小孩傻笑著答覆。

白蘇迷惑(⊙_⊙)，這話是甚麼意義？

“……”白蘇感覺本身的智商被人欺侮了，但可惜他完整冇體例欺侮歸去╭(╯^╰)╮

因為是蘇衍之親身過來送人，校方非常正視，校長和一年級的各科任課教員都等在辦公室裡，一看到兩人的身影便滿麵笑容地迎了上來。