兩人已經看完了一個小故事，言憶突發奇想從包內裡拿出水彩筆和繪畫本，陸子安非常有默契地給她清算好了處所，坐正看著她。

站在板凳上的言憶很輕鬆的就能拿到那本書，她就要伸手，卻眼睜睜的看著另一雙孩童的手，拿走了本身想要看的書，耳邊是那分外熟諳的聲音。

“你要畫甚麼。”

她思疑是因為本身之前冇有節製好本身的脾氣，說的話和行動都有些過分，惹怒了他，以是他不肯意再瞥見本身。但是她又感覺本身冇有做錯甚麼，現在見不到陸子安的失落像是對本身的否定，對本身的叛變。言憶深吸了一口氣，耐著性子將最後幾頁看完。

“我媽媽啊。”

說實話，她並不是很喜好這個小女孩，她太靈巧了，太像個大孩子了，她的笑容很標緻，很有靈氣卻少了孩子的稚氣與天真，她的笑容裡冇有奉迎的味道，也冇有親熱的氣味，隻是一種反應，一種在這類環境下，她應當這麼做。

他喜好作者的設法和見地，卻也有些害怕讀書過程的浩大與艱苦。他明天賦體味到，本來瀏覽還能這麼輕鬆，愉悅。

陸子安接過她手中的畫筆，在幾個關頭的處所改了改，但是根柢就是那樣，顛末他的點竄更加四不像起來，他認命地放下了畫筆。

不止是因為本身的媽媽還冇有呈現，還因為本身等了一天，張望了一天，也冇有在幼兒園內裡，看到阿誰小哥哥。

“畫你啊。”言憶已經用簡筆勾畫出了大抵的形象，“我畫畫可都雅了。”兩三下，一個簡樸的卡通的陸子安呈現在她的畫紙上，陸子安看著“本身”一點點被創作出來，眼皮跳了跳，他實在不敢恭維她的畫。

“這是甚麼書？”

言憶揚了揚書脊，將書攤到兩小我麵前：“我們一起看吧。”果然，兩小我非常溫馨地看起了書。

比及他大一些了，瞭解才氣有所晉升，他才曉得哪些晦澀的話講的是甚麼高深精美的東西，讀懂的感受天然是豁然開暢，內心滿足又高興的，但是正因為過分艱苦的過程，每次碰到書的時候，本身的內心都會很龐大。

“小憶還曉得其他家長的號碼麼，你媽媽這個冇人有接聽啊。”教員蹲下身子，非常和睦的問道。

言憶也鬆了口氣，揚起一個淺笑，她看到在門邊的陸辭桓，他也對本身非常客氣地點頭，言憶懊喪的表情才一點點明朗起來。言憶擦潔淨了凳子，又把它放回原處。