景象一：

在彆人的眼裡，表哥的行動另有說話很傻，當然，最後開端的時候，她也是這麼以為的。

陳教員向全班小朋友揚聲出了一道題目：“哪個小朋友會用‘公然’這個詞造個句子？”

“另有其哪位小朋友曉得嗎？”

傻子與天賦就在那麼一線之隔，而薛東禹卻老是在傻子與天賦之間來回走動，讓人看不透他，一個小小五歲的孩童。

“薛東禹，你又把教員氣走了！”安筱念瞪著本身的表哥，彷彿能看出貳心機普通。

“好，那麼小龍同窗請答覆吧。”陳曉君莫非見小龍答覆題目這麼主動，因而歡暢的回道。

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隻是相處久了後，她發明表哥實在冇那麼簡樸，每一件事，每一句說，歪歸歪，但是歪得彷彿太巧了，如果表哥不是傻子，那麼他就是個天賦。

但是安筱念倒是裝著冇有看到教員的哀告般，轉而看著薛東禹，倒是想看好戲。

“不對不對，同窗們不能將‘果’與‘然’兩個字分開喲。”陳曉君再一次的被打敗了，她教的究竟都是甚麼門生啊，一個個都這麼奇葩。

“小君，我曉得！”薛東禹見本身被教員忽視掉，因而站起來大聲的喊道，振得課堂的玻璃的都晃了晃。

這時講堂上一小朋友舉起歡暢的大呼：“教員我曉得，教員我曉得。”

薛東禹看了看小龍，然後舉手道：“教員，我曉得。”

“小龍今天下午先吃生果，然後再喝汽水，公然拉肚子了！”薛東禹抿起嘴角，對於本身這個造句甚是對勁。

“教員又人扔針嗎？”薛東禹呆呆的看著教員，唉，教員為甚麼每天就曉得扔針呢。

“今天下午小龍先吃生果，然後再了喝汽水。”說完小龍非常對勁的看著教員，他終究也答出來一道題目了，他不是小笨伯。實在他下午真的是這麼吃的，先吃了生果，然後再喝了汽水，冇想到課上能夠用到。

“冇有其他小朋友曉得了嗎？”

陳曉君無法的轉過身看著小禹，唉聲感喟道：“小禹，教員不是聾子，下回不準在講堂上收回這麼大的聲音了，曉得嗎？”

小朋友一聽，都抓著小腦袋百思不解，應當如何答覆教員的題而獲得教員的表揚。

陳曉君用心忽視掉薛東禹，然後朝著其他同窗，特彆是向著安筱念投去了求救的目光，但願她能舉手把這個題目給答覆了，免得薛東禹又節外生枝，鬨出諸多讓她冇法再把課程停止下去的正理出來。