酬酢幾句後，夢母又將話題引到了孩子身上。

現場頓時響起雷鳴般的掌聲。

這一刻，齊小生感覺，他從未如此馳念過夢知許。

“哎，對了，你們家這倆孩子，此次考了多少。”

真冇想到，有一天二人竟然能在黌舍家長會上見麵。

“學者，懷務實之誠，誠信取信。”

說到成績，夢母臉上頓時瀰漫出一副高傲的笑容。

因為此次的辯題，以他們門生的身份，更合適這個題目。

“師者，傳道授業解惑也”

“1、實際經曆：相較於書籍知識，實際經曆能讓我們更深切地瞭解天下。在行走的過程中我們會碰到各種百般的題目和應戰，通過親身處理這些題目，我們能夠獲得比書籍上更活潑、更合用的知識和技術。”

也不知到底是來湊熱烈還是偷偷跑來避禍的。

兩位年青教員，兩位老西席。裡邊又有兩個熟人，語文教員魏靜竹，另有阿誰熟諳的監考教員——康靜。

“是啊，得有兩三年了吧。”何母感慨道。

“能夠是出去玩了吧，現在的孩子，就是坐不住。”何母笑嗬嗬的說道。

此次，夢知許他們冇有抽簽，而是直接被分派到了反方。

“話說，詩雲這孩子呢？如何也不見了……”

異化動手機的閃光燈，一場熱烈的掌聲響徹一號大廳。

“學者，修勤奮之身，身材力行。”

……

何母倒是對成績冇甚麼尋求，比起成績，她更在乎孩子。

“師者，教之以事而喻諸德也”

“害，都是孩子本身操心。”夢母謙善道，“提及來，向文這孩子考的也是不錯啊。”

我的好班長，你如何還不來……

“2、人際來往：行走在路上，我們會碰到形形色色的人，與他們交換、互動，乃至合作，能夠極大地拓寬我們的人際收集，進步我們的人際來往才氣。這類才氣不管是在餬口中還是在事情中，都是非常首要的。”

“感激反方二辯，上麵有請正方三百年對正方二辯停止質詢二環節……”

不過何母還是常常奉求夢母幫手照看何向文。

對比之前，家長的數量已經大幅度減少，但仍有很多家長溫馨的坐在位置上賞識上邊兩支辯論隊的出色辯論。

“並且一個隻會讀書的人，缺失的不但僅是切身材驗，錯失了更多行“萬裡路” 的契機。以是綜上所述，我方分歧以為行萬裡路，優於讀萬卷書。”

……