“哎，妒忌啦？”前去1001課堂的路上，蘇月白笑眯眯的湊到夢知許跟前，扣問道。

“加油！加油！加油！！！”四人合掌鼓氣後，便由夏詩雲帶頭，從右邊退場。

“感激各位教員，各位評審。收集文學是指通過互聯網平台創作的文學作品，它具有傳播速率快、受眾遍及等特性。對於它的帶來的利，我方提出以下幾個觀點。”

“論字一言 勝於九鼎 終悟明辨勝雄辯”

兩邊一攻一防，現場氛圍頓時變得熾熱起來。

“同窗你好，我想問一下，你方講的第一個論點是收集文學能促進文學創作對嗎。”

“收集文學還摸索了新的敘事體例和文學情勢。它融會了筆墨、圖象、音頻和視頻等多媒體元素，突破了傳統文學的表達體例和限定。通過交叉媒體的敘事手腕，收集文學能夠締造更加豐富的瀏覽體驗，並吸引了年青一代讀者的興趣。綜上所述，我方果斷的以為收集文學的利大於弊，感謝。”

“反方四辯，高二五班孫浩宇，攜高二五班辯論隊問候在場各位，大師下午好。”

“歡迎各位來到鶴溫中學辯論賽初賽，上麵有請兩邊辯手入場……”

“嗯，加油，我信賴大師。”蘇月白在旁擁戴道。

聞言，反方思辨孫浩宇不緊不慢的站了起來。

“以辯會友 博采眾長 終可生長成才”

“這隻是個彆環境，何況《淺顯的天下》仰仗的它優良的內容最後不還是火了嗎？再看看現現在的網文，網上充滿那大量血腥暴力的網文，又如何能夠比得上這些傳統名著呢？”

“上麵請答應為您先容明天比賽的正反兩邊及他們各自的態度。坐在我右手邊的是正方，來自高一三班的代表隊，本場比賽他們的態度是收集文學對文門生長利大於弊。上麵，有請他們做自我先容。”

起首發言的是夏詩雲同窗。

那句話如何說來著？

……

“以辯會友 博采眾長 終可生長成才”

“以辯促學 鍥而不捨 方能勝人勝己”

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芳華時候少年的心機，最老練最輕易懂了。

很快，世人便來到了1001課堂。內裡坐著一名教員，彆的便是從二十四個班裡抽來的門生觀眾。看這環境，想來剩下的11個比賽課堂應當也是如此。

跟著世人的熱烈的掌聲響起，高一三班世人安穩坐在坐位上。這段先容，是他們明天做籌辦的時候在網上特地找到的一段大師都很喜好的收場白。固然之前倒也躊躇過會不會顯得很裝，但辯論看的不恰是兩支步隊的精力量質嗎，以是這段先容還是很有需求的。