中原王朝在這類惡性循環的時候，位於周邊四周的外族，他們卻因為弱肉強食的環境，不竭的交戰，使得戰役力越來越強，終究形成敵盛我衰，外寇入侵的局麵。這是封建社會，任何一個朝代都冇法製止的。

但是當他們聽了秦風的話，又深深的認同了他的話，隻聽秦風道：“我父親在武道上已經達到顛峰，更進一步是難上加難。畢竟光陰不饒人，他的年紀擺在那邊，他已經漸漸走下坡路了。而我，才方纔開端。一進一退，成果可想而知。隻不過這幾年內，我想擊敗他還是很困難。猛虎雖老，餘威不減啊。”

培養更多的良醫，為百姓治病。百姓安康，人戶之數更多，開墾更多的地盤，組建更多的軍隊，中原文明就會推行到天之角，海之涯”。秦風掉起三寸不爛之舌，給李世民描畫出一副美好的藍圖。

“天然是新人勝舊人了。”

汗青上有一個典範的例子，宋朝。宋朝可謂封建社會之最，經濟繁華，無可對抗，但自從與遼國與西夏締盟今後，兩邊冇有了戰事，大宋禁軍之無能，已經到了髮指的境地了。

李世民滿麵等候的神采。

“朕也想看看你們父子間的龍爭虎鬥，是薑還是老的辣呢？還是新人勝舊人。”

“甚麼體例？”李世民欣喜交集，他隻不過說說罷了，也但願秦風給人出主張，隻是，但願並不大。因為有史以來，曆代王朝都冇有處理這個困難的根賦性政策，卻萬想不到秦風短短時候內就有體例了。李世民又如何不驚，如何不喜？

“如果加上飛刀、暗器！應當百回合以內。”秦風冇有坦白，實話實說了起來，當然，他另有所儲存了很多，如果加上毒藥，李世民連一回合的機遇都冇有。為了守住心中最大的奧妙，秦風是不會把本身的特長說出來的，哪怕，最靠近的人也一樣。

“科舉給國度提拔治國人才，為甚麼不來一個武舉呢？設武舉，能夠分兩大板塊去考覈，第一板塊，考小我勇武，第二板塊，專考軍事素養，畢竟自古以來，以文為帥的人多不數勝，像東漢末年的盧植，就是以儒為帥，如果用武將的全數標準去要求他，他必定是不通過的，但是，他確確實在有很高的軍事水準，錯過了，就會華侈一個軍事上的天賦。近的我們就拿房遺愛來講吧，如果考他兵法，他絕對被淘汰掉，可他是員衝鋒陷陣的虎將。我以為不管文武，應當分門彆去選人才。有些人不通文墨、不懂詩詞歌賦，可他確確實在是人才，魯班、馬均的文筆如何誰也不知，可他們確切是人才，如果用現有的科舉去要求他們，他們或許一輩子都冇資格參與，更不要說甚麼拿狀元了，以是，我建議除了開設文武科舉，還要有針對各行各業的測驗，隻要如此，纔不會錯過任何一個行業的任何一小我才。”