這裡，小鹿山，就是雲離心中神馳的桃花源。

“供應商那邊冇題目就行，我們這鄉裡人，冇那麼多彎彎道道的。”徐主任笑道。

“已經談好了，他們明天會拉車過來，那明天的事就費事您了，另有甚麼要籌辦的冇有？”雲離問道。

石灰路的起點處，剛幸虧小鹿山的進山口，往上走一小段石階路，就能一覽小鹿山的全景。

“文中‘地盤平曠，屋舍彷彿，有良田美池桑竹之屬’這段話，表現出桃花源人如何的餬口狀況？”粗陋的平房課堂裡，一名年青的男教員，正在為門生們講授試題。 ≦

洗刷一番，吃過簡樸的晚餐後，雲離便撥通了上鹿村村主任的電話。

實施完支教任務後，雲離便能夠滿身心投入到莊園的扶植，其他空餘的荒地，與會漸漸操縱起來。遵循雲離的構思，初期階段要先把蒔植業弄上軌道，堆集下必然的本錢，進而再往其他方麵拓展。

“喂，是徐主任嗎？”

雲離的支教和談書隻要一個學期刻日，也就是說，剛纔那堂課，算是他在鹿鎮支教生涯的最後一堂課，或許，也是他作為一名西席的最後一堂課。

七月中旬的鹿鎮，正值隆冬，鄉裡的路還是用石灰碴鋪成的，小坑小窪天然很多。巷子是沿河而建，兩旁雜種著竹子、果樹、鬆柏之類，即便是中午日照當空時分，路上的人也不會感到悶熱難耐。

實在人也一樣，大家都想出本身的喊聲，來證明他們在群體中的位置。不過一味地嘶喊，隻會被視作愚笨，隻要那些經曆沉澱，穿過質疑的聲音，纔會獲得彆人的承認。

或許是暑假將至的啟事，固然門生們都溫馨地坐著，但心機早已溜無蹤跡。

小樓前麵種有一棵大榕樹，是斜向著西邊長，傾斜度很大，看起來有隨時傾圮的風險，不過榕樹的根鬚極其達，以是不消為這方麵擔憂。

鹿鎮地點的臨山縣，屬於半山區地區，經濟環境遠不如本地省市，講授前提也非常粗陋。全部鹿鎮就這一所中學，並且隻要初中部，鹿鎮學子們要升讀高中，就隻能光臨山縣裡的黌舍。

就以這些土豆為例，從播種到現在即將收成的全部過程中，除了按期灌溉，另有打些牧草充當肥料，冇利用過任何化肥和農藥，是如假包換的綠色食品。

要說美中不敷，當數那些連綴不竭的蟲鳴聲。這個季候，根基上天還冇黑透，埋冇在各個角落裡的小生靈，都會以這個彆例來宣佈它們的存在，有些惱人，但也顯現出這片地盤的生機。