“哦不美意義不美意義，口誤我比來小說看多了，把本身帶入角色了。”

作者的歌聲伴隨了李飛整整一個下午，和晚自習。

他現在在做一場抗爭，一向盯著黑板。

“彆碰那手機，快丟掉！”

李飛聽到作者這麼說心拔涼拔涼的呀，還飆歌你是怕我冇死。

“不可了，從速把教員送辦公室去！辦公室有那麼多教員，我就不信，每一個教員用的手機都是三因！”

青年有些渾厚的撓了撓頭。

“如許啊。”

尼瑪這如何回事？平常一看黑板就睡覺，明天如何睡不著？

“呼，飆歌飆的真爽，今後有機遇必然要常常實際一下。”

話說作者，這天下也冇有甚麼獨特的力量？就如許平平的餬口，現在感覺好無趣呀。

但當他發明都和作者相同今後，他現在上課都睡不著覺了。

“算了，我玩一會兒電腦吧。”

“哎上課的時候老是這麼冗長。”

這時中間一個同窗剛籌算髮給接辦機，這時李飛俄然驚叫了起來。

“我愛你，愛著你，就像耗子愛大米……”

那名同窗扶著語文教員，而語文教員一向在一旁的嗟歎。

“很快就讓你見地到超天然力量，讓你裝逼，讓你飛飛，今後不進渣滓堆。”

李飛聽到作者說有超天然力量，在回想起之前，語文教員那渾身冒火的身姿，俄然頓悟了，這應當是一個異能都會！

“林濤，站住，彆跑！我包管不打死你，站住！”

現在他都不忍心看了那青年了，還是儘快找到這一能者，然後相同一下，接著歸去曬本身的日光浴吧。

“超天然力量！真想見地下之前，語文教員渾身冒火，那應當算是異能吧。”

他聽的阿誰青年，對他這麼問，頓時對他嗬叱道。

但是還是要讓人賣力，顫顫巍巍的送往了辦公室。

另有人家是唱的是老鼠不是耗子！你的語文是體育教員教的嗎？！

方纔明顯一起在樓頂上享用日光的時候，看到黌舍內裡那教員俄然渾身冒火，纔過來的。

“教員，你冇事吧？教員？誰有電話？快叫救護車啊！”

回到宿舍的李飛歎了口氣，作者的設法他冇法竄改，要飆就飆吧，讓歌來得更狠惡些吧！

“想明白生命的意義嗎？想真正的……活著嗎？yes/no。”

最後阿誰神補刀，勝利引發了語文教員的重視。

“痛，痛你輕點！哎呦~”

……_……

此時兩個身穿休閒服春秋20歲擺佈的青年，正在黌舍周邊轉悠。