李龍徐行而出，他住的房間內裡是一個小院，小院裡正有人練劍，人若遊龍，列如飛鳳，倒是鳳南飛！牆角另有一個老者在看，這劍法都雅，或許比翠湖山莊地流雲列法更都雅，不但都雅，能力也強很多，但仍然脫不了舞劍的門路，舞到急處，鳳南飛全部身子有一小半的時候在空中飛，這或許就是飛鳳劍法的精華吧？

走進後院，後院不太大，但極高雅。幾十株矮小的常綠樹構成一個走廊，走廊邊有一個小池子，池子邊也有盆景，俄然。李龍楞住，他看到了一個他不肯意看到的人，鳳舞！她正坐在池子邊，也在看魚。她們姐弟倆倒有不異的愛好。李龍停下說：

李龍微微好笑：

“不會吟詩作對，不會寫文章的人算得上‘學文’？”

“我想學武，但……但爹爹不承諾！”

鳳舞心疼地說：

“你為甚麼想學武？”

“我們去看魚，好不好？後院裡有一個小池子，池子裡有好多的魚！”

鳳南飛不再理他，回走向牆角說：

這個小傢夥實在聰明，將近一個月時候，李龍的當代天然科學拙知識根基上都教給他了，固然隻是一個綱領，但單以知識麵而論，他已經是這個天下未幾見的多麵手了。數學方麵，他也根基上達到了小學三年級地程度，這還得力於阿誰任老先生打下的根本，至於詩詞，李龍並不檀長。隻好教他一些筆墨表達方麵的技能，讓他一天寫一篇日記，將當天產生地事情寫下來，一個月下來，他的日記也寫得象模象樣，用羊毫將百餘宇寫下來，還加上一些這個天下上向來冇有呈現過的標點標記，洋洋灑灑。滿滿幾張紙，每天將這些紙送到莊主麵前，叫是讓莊主又喜又愁。喜地是這小傢夥將故事說得越來越清楚明白，字也見長，愁地是，這類寫天書的格局和之前熟諳的謄寫體例完整分歧，中間另有一些奇特的標記，也彆說，這類標記一加。文章就變得極好懂，看起來也更輕鬆。

“我感覺向你解釋題目比對南邊解釋題目還吃力！你以為甚麼樣地文章是好文章？

鳳舞漲紅了臉：

南邊楞住：

李龍說：

鳳舞微微一愣，他竟然直呼其名，但也冇需求與他多計算：

鳳舞楞住：

幾天下來，在這類邊玩邊學的氛圍中，南邊古文知識冇長進多少，百科知識倒是突飛大進，他曉得了樹是靠甚麼發展地、鳥兒為甚麼會飛、螞蟻搬場是因為甚麼啟事、天上的雲彩是甚麼、水為甚麼燒開以後就會冒氣，這個小傢夥興趣來了以後，形形色色的題目接踵而至，他也不但是問李龍，還問山莊的其彆人，包含莊主，更不放過那兩個不幸的老先生，開端他問的題目世人還能答覆一些，但三天後，他的題目就無人能知，莊主當然是一問三不知，兩個老先生更是一瞥見小公子就腿發軟，幸虧這些題目在李龍那邊都能找到答案，山莊世人在驚奇的同時，也不由產生了一個深深的疑問，此人到底是何來源，為甚麼不管多麼古怪地題目到了他手中就統統都迎刃而解？也有一個模糊的擔憂，小公子一天到晚都是一些雜學，會不會將他之前本不豐富的根柢全掉光？