“殿下，參謀長，那我歸去後就變動打算，重新安排運輸船隻。”

送走趙恒和慕容堅後，程宇華一下子心機空落落的，戰事已經安排結束，剩下的就看兩邊在疆場上如何廝殺了，他也幫不上甚麼忙，現在獨一能夠做的，就是催促內閣，包管火線的物質供應。(未完待續。)

這時趙恒也擁戴道：“嗯，一個旅確切不保險，台灣不，大不大，一個旅進入本地分兵後，就冇多少了，兩個旅安然一些。”

程宇華想了一會，道：“建議在台北登岸的軍隊分兩處登陸，一處在明，一處在暗。明處吸引劉明傳的重視力，暗處則繞到他的火線進犯。記著，想體例活捉劉明傳，我還要用他。”

台灣本是福建一府，隻是在局勢嚴峻以後，清庭眼看著南寧就要北上了，為了加強台灣的軍務，他們才告急授予直隸提督劉明傳以台灣巡撫一職，這才離開了福建的建製，獨立為一省，不過還是受閩浙總督曾國荃轄製。

慕容堅剛纔正在想著這事呢，按照之出息宇華給他的任務，要他製定攻占台灣的作戰打算，他在接到號令後。當即彙集質料，然後又參軍情局調來了台灣現在的戰備環境，花了將近一週的時候纔拿出了現在的打算。

汗青上清法戰役的時候，劉明傳也是臨危受命，赴台構造防務，最後挫敗了法國籌辦以台灣為質的詭計。這一世冇有了清法戰役，但是劉明傳還是如同宿命一樣去了台灣，隻是現在他抵當的工具變成了南寧。

劉銘傳撫台後製定“請願懷德、一視同仁”的民族政策，大力“開山撫番”。招安“番民”880餘社，15萬餘人，實施全台政令的同一。他又狠抓教誨，在“撫番”時於大撫墾總局及數十個分局設“番書院”，推行對少數民族的文明教誨；1887年在台北大稻埕辦“西書院”，除漢文外，行禮聘本國教員，講授外語、數學、理化、測繪、汗青、地理等課程。1890年又設立“電報書院”，專習電訊技術；舊有的私塾和府學、縣學也有所改進。劉銘傳親任學政，主持測驗，提拔人才。

“殿下，鑒於劉明傳剛到台灣，戰備籌辦得還不敷充分。目前隻要約莫八千兵力，並且還是分駐各地。以是我打算抽調陸戰二旅一部從台北的基隆登岸，另一部在台南的高雄登岸，兩地到手後南北對進。”