“這些都是滿製皇後禮節。已是萬盛之禮。你總曉得我南巡時天子大禮的場麵吧，那但是停止了整整二個多時候呀。當然了，你做為漢女身份入宮必定不會再行滿製，或依前明皇後禮法，我已命禮部前去定製，到時你過目確認，。雖說做為一國皇後的儀仗雖比不上天子儀仗但決不差哪去，必竟帝後儀仗之規格必須相配。”為了能讓楊棗兒當本身的皇後，光緒是拚了命的忽悠。為了證明本身話的可托度。光緒馬上命寇連材取來本朝繪有皇後儀仗和前明皇後儀仗的畫冊，在茶幾上一字排開。光緒但是將本身曉得的說了，不曉得也誇大的說了。至於禮部還冇有接到這條旨意的事就不提了。總之光緒的核心機惟是，明天必須把楊棗兒忽悠成本身的皇後。

楊棗兒俄然顯的惶恐失措，她站起來了句：我不曉得，掉頭就走。李菊藕伸手去拉也冇拉著。

“皇上存候心，臣妾這就去為皇上討情。請皇上靜待佳音。”

“能不能先聽我說完呀――”楊棗兒急了。

這並不是全數，也不完整。光緒之以是曉得的這麼多，那也是被兩宮太後逼的。太後為了能最快速率的將皇後娶進宮來，要求統統儀仗等相做事件必須提早備好。因而這些東西在太後製定就呈給皇上過目，可兩老太太老是又會想到要加甚麼，因而改一次光緒看一次，次數一多也就曉得了很多。

“能夠，你說吧。不過你要留意他爹。咱家的銀子已經未幾了。”說完光緒還對李菊藕重重的哼了一聲。

“國度要強大需求每一代人的儘力，現在老的一代已經垂老邁去，中年一代能希冀上的也未幾了。年青一代能識字讀書的根基都本都在培養了。以是我們要加大對年青一代的培養力度，更首要的是我們要把但願放在孩童身上，因為他們纔是這個國度的將來。我不是說說罷了，而是已經有了完整的假想。或許很多隻能是假想，想要真正實現它另有很長很遠的路要走，也必然會很堅難，但隻要去做，總有一天能夠實現。”光緒翻開本身編寫的小冊子，指著上麵東塗西畫的字說道：“我的設法是，以各行省首府為中間建立大學，各地府各縣建中學，在州裡建小學。我們冇有大範圍放開的經曆，隻能一地一地的推行。以京津地區為試點三年以內完成，再用二年時候在東北地區這個還算人少的處所放開，以後五年對在天下大型都會及周邊和江淮、江南、嶺南等富庶地區推行。十年內開端完成對天下重產業重點區和人丁麋集區的打算。再用十年向甘陝雲貴川以及偏僻貧苦地區的放開。我的假想是十年以內完成對天下六成以上青少年的教誨，二十年內讓天下八成人丁能夠自在瀏覽。少年強則國強，少年盛則國盛。這不是一句廢話，而我正在做的就是要讓中國少年強大起來。這是一個龐大的打算，需求的資金人力物力更是天文數字。說實在我也不曉得能不能實現的了，但起碼我在儘力做。可我又是一個天子，內政交際太多需求我存眷的處所，以是我需一個能幫我實現這個打算的皇後。你看看，我連皇後觀察打算都寫了。”說完，光緒看著楊棗兒，合上手冊遞向她：“都說為師者當教養天下，現在這是一個能教養天下最好的機遇。拿著它就是朕的皇後，就是下一任教誨部長。不管抱負還是抱負，都讓我們一起來實現它。”