月朗星稀的春日雙休，夜晚的老城隍廟還是人潮湧動，多是舉家出行的旅客或是一對對小情侶。

“我爸爸叫我和你一起玩，我不乾，說反麵不會說話的小朋友玩。然後你直接揮了我一榔頭，甩了句‘誰說我不會發言？’。”

他一下子被回想晃了眼，等回過神，黎糯已經分開。

黎糯直冒汗，策劃逃離，成果課堂的椅子收起時“吱嘎”一聲，引發全課堂的重視。

“是啊。”她轉頭看向身側的人，眯眼笑道：“但是我真忘了，我為甚麼要打你？”

他轉頭望了一眼，又打量了下四周，說：“也行，燈光這塊最好，有水有橋有人，拍照紀唸吧。”

你的眼神讓我冇法健忘，但因為媽媽的事，我亦不會悔怨。

第二天，嶽芪洋在院帶領的歡迎下踏上了奔赴雲南的征程。

療程還冇結束，黎糯當然分歧意，但媽媽就是不依。

他講課的部分，天然是常見消化道腫瘤。

頃刻間迷霧蒙上雙眼。

“對了糯米，”嶽歸洋叫住她，“黃芪頓時要去雲南了，這一走起碼三個月。”

從他嘴裡傳聞了小時候的彪悍勁，她想想便好笑。可看到麵前走過很多談笑風生的一家三口，又生出些不爭氣的感慨。

她從人群中探出腦袋，往橋上瞅了一眼，立即乍舌，趕緊把嶽芪洋拖出了步隊：“我們還是彆去湊熱烈了，這橋估計快塌了。”

她不是滋味地笑笑。猜想他終是因為冇有救“丈母孃”心中有愧，以是纔有了昨日的夜遊。

大學教員大抵也能分紅幾類，一類賅博儒雅，頗具大師風采；另一類風趣詼諧，極受門生歡迎；另有一類慷慨激昂，合適教馬哲之類的大課；而嶽芪洋屬於最後一類，他的講授冇有富麗的辭藻，也冇有過量的延長，乃至連PPT都不做。他的重點，彷彿僅僅在於用最一目瞭然的體例講通一個知識點。就像下醫囑般，一如何如何樣，二如何如何樣，三如何如何樣，井井有條到令人髮指。

開機的同時出去了一條簡訊，來自嶽芪洋，發信時候為淩晨。內容隻要短短三個字：“對不起。”

黎糯打斷了他企圖的解釋，“木已成舟，還能如何？”

措置完工作，她倒也不急著回那頭永久人聲鼎沸的病院，想找個自習課堂寫她每月十份的病史功課。

比如她本想分開，但終還是冇有。

嶽歸洋寂靜了半晌，說：“我都信。但是，你能夠錯怪了他……”