盛老太太還是不信，笑著點頭：“明丫兒才識得幾個字？如何記得了？你又來誆我。”

冊子上清楚的記錄著這些天上課的內容，還把各項內容分門彆類的歸納總結，比方‘飲食類’，‘歇息類’，‘平常類’等等，類以下條，條下再分目，用‘一二三四’編寫整齊，一條條一句句都清楚明白；約莫是因為識字未幾，半篇都是錯彆字，不是少了筆劃，就是錯了邊框，有些處所還畫了幾個好笑的小圖，比方給長輩佈菜時，袖子當如何卷，捲起幾寸，明蘭估計是寫不明白，乾脆就在那一行字旁畫了條短短的小胖胳膊，上麵的衣袖略略捲起，然後用箭頭註上詳細的申明。

墨蘭奮力站起，指著如蘭和明蘭，氣的渾身顫栗，恨聲道：“好好，你們打量我是庶出的，左一個右一個的拿言語來糟蹋我，不拿我當人看！我何必多餘活活著上！”說著又伏在桌子上驚天動地的大哭起來。

墨蘭不睬她，持續抽泣，哭的聲嘶力竭，好似非把事情弄大普通，明蘭學的是法律專業又不是心機，悲慘的在內心感喟，還得持續，因而疇昔扯著墨蘭的袖子，又道：“四姐姐，我且問你一句，孔嬤嬤能在咱家待多久？”

老太太瞥見裡頭另有幾個奇特的標記，指著問孔嬤嬤：“這是甚麼？瞧著不像字。”

墨蘭哽嚥著，睜著紅十足的眼睛看著明蘭，氣噎聲堵的不說話，明蘭看她總算昂首，忙勸道：“我曉得四姐姐想讓孔嬤嬤多指導一二，但是若照著你來教，一則大姐姐受了拖累，二則孔嬤嬤也教不了多少；不如四姐姐委曲些，先囫圇記下孔嬤嬤教的東西，轉頭得空了漸漸本身揣摩，既不傷了姐妹和藹，又能多學些東西，豈不更好？”

墨蘭一臉惶恐，辯論：“我如何纏著孔嬤嬤了，隻是父親叮嚀我要好好跟嬤嬤學，轉頭他要一一考我，我不敢不從，不懂的處所得意問清纔是。”

明蘭仰天長歎，她也是庶出的好不好，乾嗎把她也算上呀！

孔嬤嬤緩緩的點頭：“我瞧這丫頭不胡塗，定能明白你的苦心。”

跟著培訓班持續展開，與學習成績進步成反比的，是直線上升的姊妹衝突，越到厥後墨蘭越跟不上華蘭的學習速率，這是很天然的，小門生和初中生的接管度本來就不一樣。可墨蘭看似荏弱實則要強，拚著命的擠在華蘭身邊，纏著孔嬤嬤問這問那，偶然候華蘭明顯能夠學下一部分了，可為著墨蘭，孔嬤嬤隻好放慢進度。