墨蘭亦步亦趨的跟在華蘭身邊，華蘭做甚麼她就做甚麼，高標準嚴規格的要求本身，還時不時的問‘嬤嬤我如許對不對’，‘嬤嬤您瞧這麼著好嗎’，幾近喧賓奪主的把本身當正牌門生了，華蘭咬著嘴唇，儘力忍耐著不在孔嬤嬤麵前發飆訓人。

“到底是宮裡來的，就是有本事；這不打不罵不紅臉的，就把這幾個丫頭給清算了。”王氏嘖嘖連聲的。

孔嬤嬤對著幾個女孩諄諄道，一上來就把學習需求性說清楚了，接下來就好辦了，孔嬤嬤的課講的很好，深切淺出的把要點先點瞭然，然後樹模改正，還時不時的舉些實際的例子，華蘭墨蘭做不好，她也不活力，讓女孩們本身漸漸體味。

如蘭聞言立即嘟起小嘴，低頭忿忿。

上培訓課摘條記，對於明蘭如許飽受招考教誨熬煉的同道來講，的確就是本能，如果教員在上麵講課的時候手裡不拿支筆，那的確活脫脫被教員重視的標靶，一筆在手，心中不愁，明蘭立即進入狀況，十幾年的本質教誨也冇有白瞎，條條目款歸納總結的非常清楚。

盛紘為人慎敏，很故意計，後得盛老太太教養，氣度開闊，目光長遠，他曉得這官要做悠長，必得耳聰目明，知己知彼，這幾日他不時藉機請教孔嬤嬤一些都城故事，孔嬤嬤看在盛老太太麵子上，也把京中權宦貴胄龐大隱蔽的乾係挑乾係不大的略略說了。孔嬤嬤幾十年混跡於深宮內院，來往之人大多是社會頂層人物，見地自也不凡，幾次說話下來，盛紘受教不淺，幾近將孔嬤嬤當自家長輩了，恨不得把她留下纔好；無法孔嬤嬤惦記故裡，堅辭不肯；盛紘也隻好作罷。

現在換了個環境，一樣的事理，明蘭要能在這裡立住腳，也非重頭開端學習不成。

因而趁著中午用飯時讓崔媽媽剪裁出素箋來訂了個小冊子，先把上午的知識點回想起來記下，然後下午去上課時，讓小桃把本身的小羊毫小硯台小墨錠另有阿誰素箋小冊子都裝在一個竹編的手提籃子裡帶去，孔嬤嬤再上課時，她就不急著上前去練習，而是在一張鬆竹梅花梨木小幾上放開了筆墨紙硯，然後撩袖子趴上桌，摘起隨堂條記來。

孔嬤嬤的培訓班很人道化，辛苦學了十天後她發話讓歇息一天，剛好又趕上個好氣候，華蘭領頭帶著如蘭明蘭去園子裡玩，一樣也休假的孔嬤嬤則到壽安堂找盛老太天嘮嗑。